逐步提高要求　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展

柏延霞

【關(guān)鍵詞】 演講活動(dòng);要求;學(xué)生發(fā)展;組織;技巧

【中圖分類號(hào)】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0156—01

“三分鐘演講”時(shí)間是在每天的課前三分鐘，可以是語(yǔ)文課或者別的課堂上。三分鐘演講這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到了很大的提高，也鍛煉了孩子們的膽識(shí)和口才，提升了自己的氣質(zhì)和內(nèi)涵，建立了良好的自信心，可以說(shuō)是一項(xiàng)一舉多得的活動(dòng)。在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，筆者逐步教孩子們學(xué)習(xí)當(dāng)眾演講的方法，并由易到難對(duì)孩子們逐步提高要求，讓他們熟練掌握演講技巧，享受成功的喜悅。

一、活動(dòng)剛開始的準(zhǔn)備

開展活動(dòng)，首先要讓學(xué)生明確活動(dòng)目的，其次就是參與方法，這樣活動(dòng)就有了方向。一開始，我告訴孩子們，演講是一門語(yǔ)言的藝術(shù)，它不同于平常的講話，是一種類似表演性質(zhì)的講話，一定要用抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言相結(jié)合，針對(duì)一個(gè)具體的問題發(fā)表自己的見解和主張。所以在演講活動(dòng)之前先給孩子們做了一段即興演講，讓他們直觀、近距離地了解演講的情感表達(dá)以及語(yǔ)言表達(dá)方式，還一同觀看了一段演講的視頻。這樣的鋪墊活動(dòng)，讓孩子們有了努力的方向。同時(shí)還告訴孩子們，作為小學(xué)生，在集體中生活，一定要積極參與集體中的每一個(gè)活動(dòng)，讓自己的生命更加精彩。并在班級(jí)群里號(hào)召家長(zhǎng)，認(rèn)真積極地配合學(xué)校的演講活動(dòng)，給孩子以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們信心十足地參加活動(dòng)。

二、引導(dǎo)活動(dòng)順利開展

對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，課堂發(fā)言都讓他們緊張的語(yǔ)無(wú)倫次，站在大家面前演講就更困難了。因此可以先安排班干部和班里發(fā)言積極的同學(xué)參加演講，其余同學(xué)按照學(xué)號(hào)的先后順序進(jìn)行演講。要告訴他們，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，只有不斷地努力，才能越來(lái)越優(yōu)秀。為了減少上臺(tái)演講的失誤，我告訴孩子們：演講之前一定要把演講稿讀得非常熟練，這樣在演講的時(shí)候才不至于很緊張。班干部已經(jīng)初步具備了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，剛開始的演講只要把演講稿流利地讀下來(lái)，再能夠在語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫方面稍作注意就可以，有了優(yōu)秀的同學(xué)打頭陣，其他孩子便不那么膽怯了，這樣演講活動(dòng)就可以順利展開了。

三、活動(dòng)的組織

每次開展演講活動(dòng)，要安排隨后的孩子們進(jìn)行候場(chǎng)。第一個(gè)孩子站在講臺(tái)上演講，后面的同學(xué)就站在講臺(tái)側(cè)面等候上臺(tái)。這個(gè)過(guò)程可以讓孩子們對(duì)于上講臺(tái)的緊張心理有所緩解，也讓他們對(duì)于上講臺(tái)有一個(gè)熟悉和適應(yīng)的過(guò)程。每天演講結(jié)束后，都要針對(duì)當(dāng)天的情況做以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。內(nèi)容包括每個(gè)演講者的朗讀的流利程度以及語(yǔ)氣，還有與觀眾的眼神交流。并要求臺(tái)下的孩子們，一定要做“文明觀眾”，必須坐端正，眼睛平視演講者，以表示對(duì)他的尊重。每天將整個(gè)演講的過(guò)程拍下來(lái)發(fā)到班級(jí)QQ群里，每個(gè)家長(zhǎng)都能夠在群里看到自己孩子演講的視頻。看著孩子們一天天的進(jìn)步，模仿著優(yōu)秀孩子的演講，家長(zhǎng)們給自己的孩子的鼓勵(lì)和指導(dǎo)也越來(lái)越多。孩子們回到家里得到家長(zhǎng)的稱贊，也就越來(lái)越喜歡演講了。

四、逐步提高演講的要求

等到演講活動(dòng)逐漸常態(tài)化以后，就需要慢慢給孩子們提高演講的要求。那就是比比誰(shuí)的記性好，逐漸開始提倡孩子們背會(huì)自己的演講稿，誰(shuí)能夠流利地背會(huì)演講稿，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們都能夠做到進(jìn)行背誦式演講。他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要努力了，自己也一樣可以變得優(yōu)秀。與此同時(shí)，每天的點(diǎn)評(píng)也在同時(shí)進(jìn)行，先夸演講者的優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)不足，這樣會(huì)給演講者以信心。有了我的示范，大家對(duì)演講者的點(diǎn)評(píng)多了一份贊美和包容，少了一份批評(píng)與苛刻。在這樣的點(diǎn)評(píng)中，孩子們對(duì)自己的演講也有了努力的標(biāo)尺。

五、完善技巧

當(dāng)孩子們掌握了基本的演講要素后，開始教孩子們?cè)谘葜v的時(shí)候和觀眾進(jìn)行互動(dòng)，比如說(shuō)提問：你們喜歡誰(shuí)？你們同意我的觀點(diǎn)嗎？你們知道哪些人物等等話題。與此同時(shí)，對(duì)于演講者的體態(tài)，也提出了要求。我教孩子們兩腳自然分開，女孩子可以站立成小八字步，雙手輕握放在靠近肚臍的位置，這樣不但體態(tài)端莊大方，而且也能緩解心理的緊張。因?yàn)橐M(jìn)行脫稿演講，還要注意自己的表情、眼神包括手勢(shì)，要面面俱到真是不容易。所以，我還教孩子們進(jìn)行照鏡子演講的方法來(lái)鍛煉自己，努力讓自己的演講越來(lái)越自然，越來(lái)越能感染觀眾。就這樣，孩子們的演講越來(lái)越像模像樣了。再后來(lái)我還教孩子們把語(yǔ)文課上學(xué)到的詩(shī)句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的演講稿里，作為自己演講中一個(gè)說(shuō)服聽眾的一個(gè)依據(jù)，孩子們的演講越來(lái)越激情澎湃了。

編輯：蔡揚(yáng)宗