用“標(biāo)題總分法”進(jìn)行布局（上）

許世平

所謂作文布局，主要指對(duì)作文類型、格式、寫作順序等內(nèi)容進(jìn)行安排，從而使所寫的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，脈絡(luò)清晰，有章可循。

一、習(xí)作要求

請(qǐng)圍繞你的家庭，寫一寫發(fā)生在家里的趣事，也可以介紹介紹你的家庭成員，或者講一講發(fā)生在你們之間令人印象深刻的事情。

二、病例檢查

幸福的家庭

我家有四口人，別看大家平時(shí)忙，但到周末，也會(huì)有時(shí)間玩。

有一天，我和姐姐很快就做完了作業(yè)，爸爸說(shuō)：“今天不錯(cuò)，作業(yè)做得快，我們來(lái)玩猜成語(yǔ)比賽，誰(shuí)輸了，就要幫媽媽做家務(wù)。”

比賽開(kāi)始了，我先上場(chǎng)。我先伸出兩個(gè)手指，然后又伸出了三個(gè)手指。表演完了，大家開(kāi)始猜，有的說(shuō)“三長(zhǎng)兩短”，有的說(shuō)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，最后，媽媽說(shuō)中了，是“接二連三”。

爸爸上場(chǎng)了，他裝作扛著一個(gè)不知是什么的東西跑，然后回身往后一甩。他表演剛完，就被我說(shuō)中了，是“倒打一耙”。

又到我了。我昂著頭，左一步右一步地往前走。姐姐說(shuō)：“大搖大擺。”我說(shuō)：“姐姐真聰明。”家里又是一陣大笑。

比賽結(jié)束了，爸爸輸了，媽媽就讓爸爸去干活。我和姐姐笑得前俯后仰。

我的家就是這樣，充滿了歡聲笑語(yǔ)。我喜歡這個(gè)家。

三、病因診斷

上面這篇習(xí)作，雖然作者通過(guò)成語(yǔ)比賽，圍繞幸福這一中心寫作，但是布局老套，人物描寫也不夠生動(dòng)。暫且拋開(kāi)人物描寫的問(wèn)題，在布局上落了下乘，習(xí)作自然難以獲得好的效果。

四、出示藥方

藥方：通過(guò)“標(biāo)題總分法”進(jìn)行布局。

所謂“標(biāo)題總分法”，就是將作文的題目作為“總分”關(guān)系的“總”，而作文中的小標(biāo)題是“總分”關(guān)系的分結(jié)構(gòu)，它們之間是“總分”關(guān)系。……