太極拳在南京高校中的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳 頔 胡寶華 孟 帥 鄧 偉

南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院，江蘇 南京 210000

對(duì)高校普及太極拳運(yùn)動(dòng)教育的情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)受到高校積極踐行傳承傳統(tǒng)文化思想的影響，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，針對(duì)組織開(kāi)展太極拳教學(xué)進(jìn)行了探究，對(duì)于促進(jìn)太極拳教育的優(yōu)化開(kāi)展產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。但是在實(shí)踐研究中也發(fā)現(xiàn)高校太極拳教學(xué)中存在明顯的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)知度偏低，太極拳運(yùn)動(dòng)教育作用的發(fā)揮受到極大的限制。因此，為了深入推進(jìn)太極拳運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展，在研究實(shí)踐中選取南京地區(qū)的高校作為研究對(duì)象，針對(duì)南京高校組織開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的情況進(jìn)行了探究，在把握南京高校太極拳運(yùn)動(dòng)教育開(kāi)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了有效改善建議，力求能幫助南京地區(qū)高校太極拳教育走出發(fā)展困境，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化的教育和指導(dǎo)，為太極拳運(yùn)動(dòng)教育作用的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

1 太極拳在南京地區(qū)高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

在本次調(diào)查研究工作中，通過(guò)在線發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷的方式，采用隨機(jī)調(diào)查的方法，選取南京地區(qū)高校中大一、大二的學(xué)生530人發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷520份，有效率為98.11%.在南京地區(qū)對(duì)調(diào)查研究結(jié)果進(jìn)行整合分析，發(fā)現(xiàn)南京地區(qū)高校雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展太極拳教育的重要性，但是在實(shí)際組織開(kāi)展太極拳教育的過(guò)程中仍然存在明顯的問(wèn)題，對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)在南京高校中的發(fā)展造成嚴(yán)重的制約，甚至導(dǎo)致南京地區(qū)高校開(kāi)展太極拳教育陷入到發(fā)展困境中。[1]

1.1 調(diào)查結(jié)果

1.1.1 南京高校太極拳參加人數(shù)情況

從調(diào)查結(jié)果能看出，在參與有效調(diào)查的520名學(xué)生中，大一學(xué)生和大二學(xué)生中分別有234人和286人選修太極拳，所占比重為44.02%和39.16%。可見(jiàn)現(xiàn)階段南京高校學(xué)生群體中參與太極拳選修的人數(shù)明顯增多，特別是大一學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，太極拳教學(xué)在高校教學(xué)和推廣的情況得到了極大的改善，學(xué)生參與太極拳運(yùn)動(dòng)的積極性也被調(diào)動(dòng)。但是需要注意的是，仍然有大量的學(xué)生缺乏對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)積極性不足，會(huì)對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的有效推廣產(chǎn)生消極影響。

1.1.2 南京高校大學(xué)生對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的態(tài)度情況

研究發(fā)現(xiàn)，在參與調(diào)查的學(xué)生中，有27.50%和35.96%的學(xué)生表示非常喜歡和比較喜歡太極拳運(yùn)動(dòng)，僅有16.73%的學(xué)生表示不喜歡太極拳運(yùn)動(dòng)。能看出雖然太極拳在南京高校中還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)普及化發(fā)展，但是學(xué)生對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的興趣相對(duì)較高，具有促進(jìn)太極拳運(yùn)動(dòng)良好發(fā)展的學(xué)生基礎(chǔ)。

1.1.3 南京高校學(xué)生參加太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況

在關(guān)于南京高校學(xué)生參與太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究中，主要針對(duì)興趣、學(xué)分、鍛煉身體、休閑娛樂(lè)、治療疾病、傳統(tǒng)文化幾個(gè)方向進(jìn)行調(diào)查，其中90.00%左右的學(xué)生出于鍛煉身體的目的參與太極拳運(yùn)動(dòng)；60.00%的學(xué)生受到休閑娛樂(lè)的驅(qū)動(dòng)參與太極拳運(yùn)動(dòng)，49.23%的學(xué)生表示是受到興趣的影響參與太極拳運(yùn)動(dòng)，44.81%的學(xué)生是為了獲得學(xué)分；4.81%的學(xué)生主要是為了能治療疾病。可見(jiàn)，現(xiàn)階段南京高校學(xué)生參加太極拳運(yùn)動(dòng)主要是為了鍛煉身體，大部分學(xué)生是在休閑娛樂(lè)、興趣和學(xué)分的驅(qū)動(dòng)參與太極拳運(yùn)動(dòng)。極個(gè)別學(xué)生希望能通過(guò)太極拳運(yùn)動(dòng)能治療身體疾病。也有23.85%的學(xué)生是出于對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣愛(ài)好參與太極拳運(yùn)動(dòng)。

1.1.4 南京高校太極拳課程課時(shí)情況

從調(diào)查結(jié)果可以看出，74.04%的學(xué)生表示學(xué)校中太極拳課時(shí)為1-2課時(shí)，僅有2.50%的學(xué)生表示學(xué)校中太極拳課程超過(guò)5課時(shí)。南京高校中太極拳運(yùn)動(dòng)課時(shí)相對(duì)較少，無(wú)法滿足學(xué)生參與太極拳運(yùn)動(dòng)的需求，會(huì)對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)在高校中的普及發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

1.1.5 南京高校太極拳運(yùn)動(dòng)的組織形式

南京高校組織開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)的形式主要以選修課、必修課、學(xué)生社團(tuán)、俱樂(lè)部為主，其中選修課和學(xué)生社團(tuán)所占比重相對(duì)較大，以俱樂(lè)部業(yè)余活動(dòng)形式組織開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)的較少。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前南京地區(qū)的高校中，雖然組織開(kāi)展太極拳學(xué)生社團(tuán)的情況相對(duì)較多，但是仍然無(wú)法為學(xué)習(xí)太極拳運(yùn)動(dòng)提供有效的支撐，具有較大的開(kāi)發(fā)空間，需要高校結(jié)合實(shí)際情況推動(dòng)太極拳運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化發(fā)展，逐步在高校普及太極拳運(yùn)動(dòng)。

1.1.6 南京高校太極拳業(yè)余團(tuán)體活動(dòng)組織情況

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前南京高校開(kāi)展太極拳業(yè)余團(tuán)體活動(dòng)的頻率嚴(yán)重不足，太極拳傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)、太極拳運(yùn)動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、太極拳運(yùn)動(dòng)展演活動(dòng)、太極拳運(yùn)動(dòng)比賽交流活動(dòng)等幾種活動(dòng)的開(kāi)展頻率都相對(duì)較少，無(wú)法發(fā)揮太極拳業(yè)余團(tuán)體活動(dòng)的重要作用，可能制約太極拳運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。

1.2 討論與分析

在系統(tǒng)解讀當(dāng)前南京高校太極拳運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)高校為了促進(jìn)太極拳運(yùn)動(dòng)的普及化發(fā)展，從不同的角度進(jìn)行探究，做出了相應(yīng)的實(shí)踐探索，取得了顯著的成果，對(duì)南京地區(qū)太極拳運(yùn)動(dòng)的普及化發(fā)展產(chǎn)生了極其重要的影響，也有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)生參與太極拳學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性明顯的提高。[2]但是整合分析南京地區(qū)高校的實(shí)際情況，也能看出高校在對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，如何探索深入推進(jìn)的方向卻不夠明確，導(dǎo)致對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響。以為了能鞏固南京高校太極拳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，有效突破南京高校太極拳運(yùn)動(dòng)在持續(xù)發(fā)展方面的困境，新時(shí)期還要針對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的改革發(fā)展方向進(jìn)行分析，制定更加科學(xué)合理的太極拳教學(xué)改革方案，為太極拳運(yùn)動(dòng)在高校中的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 促進(jìn)南京地區(qū)高校優(yōu)化開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)的建議

南京地區(qū)高校要想實(shí)現(xiàn)高校太極拳運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效化發(fā)展，就要結(jié)合具體的情況進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富社團(tuán)活動(dòng)和業(yè)余團(tuán)體活動(dòng)的組織形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到太極拳運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生太極拳運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生終身太極拳運(yùn)動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。[3]

其一，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)教育的重視，根據(jù)南京地區(qū)高校學(xué)生對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的興趣合理對(duì)高校太極拳運(yùn)動(dòng)課程比例進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸太極拳運(yùn)動(dòng)的空間，確保學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到太極拳運(yùn)動(dòng)中，提高個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能，為太極拳在高校中的普及化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。[4]在此過(guò)程中，要注意對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)課程的組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，按照學(xué)生參與太極拳運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)合理化對(duì)課程活動(dòng)進(jìn)行組織和規(guī)劃，爭(zhēng)取能有效彰顯太極拳運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，將高校太極拳運(yùn)動(dòng)融入到學(xué)生群體的生活中，為南京高校太極拳運(yùn)動(dòng)的普及化發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。

其二，要?jiǎng)?chuàng)新高校太極拳運(yùn)動(dòng)的組織形式。太極拳運(yùn)動(dòng)的組織形式對(duì)太極拳教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生直接的影響，新時(shí)期我國(guó)高校在開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要按照學(xué)生的實(shí)際情況以及推廣太極拳運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求對(duì)組織活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生群體的吸引力，更好的開(kāi)展太極拳教育活動(dòng)。[5]在具體工作中，可以對(duì)太極拳教育教學(xué)中選修和必修課程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，深入開(kāi)發(fā)學(xué)校太極拳社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生組織社團(tuán)活動(dòng)提供便利，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新。以此為基礎(chǔ)，還要結(jié)合南京地區(qū)高校開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，嘗試創(chuàng)新太極拳業(yè)余團(tuán)體活動(dòng)，如太極拳比賽交流活動(dòng)，太極拳文化宣講活動(dòng)、太極拳運(yùn)動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)等，讓更多的人認(rèn)識(shí)到太極拳運(yùn)動(dòng)的重要性，積極主動(dòng)地參與到太極拳運(yùn)動(dòng)中，為太極拳在南京高校中的良好傳播奠定學(xué)生群體基礎(chǔ)。

其三，全方位創(chuàng)新太極拳教育方法，提高太極拳教育效果，促進(jìn)學(xué)生太極拳終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)的形成。一般來(lái)說(shuō)，要想使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)參與太極拳運(yùn)動(dòng)的興趣，在高校組織開(kāi)展太極拳教學(xué)的過(guò)程中，就要對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化的指導(dǎo)，使學(xué)生能在趣味化的教學(xué)活動(dòng)中形成良好的運(yùn)動(dòng)興趣，產(chǎn)生參與太極拳運(yùn)動(dòng)的興趣，并且掌握太極拳運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，進(jìn)而能獨(dú)立完成太極拳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，為學(xué)生持續(xù)穩(wěn)定參與太極拳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供保障。所以要根據(jù)太極拳運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)要求對(duì)各項(xiàng)教學(xué)組織方法進(jìn)行創(chuàng)新，可以結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用采用微課教學(xué)、視頻教學(xué)等模式，還可以將音樂(lè)融入到太極拳運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，確保對(duì)學(xué)生實(shí)施積極有效的引導(dǎo)，發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的輔助作用，優(yōu)化傳統(tǒng)“念動(dòng)教學(xué)”“整體分解教學(xué)”的整體應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)感知，能提高自身運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力，也能為學(xué)生獨(dú)立參與太極拳運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造條件。[6]