河南省高校荷球運動發展聯動機制研究

張 沛

前言

隨著教育事業的不斷發展，國家積極鼓勵高校在教學引導方面實行高校與高校之間的合作互贏活動，同時國家對高校體育事業的重視，加速了高校體育事業的發展進程。各高校都有自有的特色體育項目，該項目可以說是該高校的體育旗幟。將各學校之間不同的特色體育課、特設體育項目為手段，在高校間搭建一個可以相互交流的平臺，就可以帶動高校間體育的聯動發展、全面發展。

荷球又稱“合球”，球同足球相似，規則同籃球相似，跑動的方式同手球相似，最終目的是將球投入對方籃筐而得分。荷球運動由荷蘭的一位中學體育教師于1902年發明,距今已有117年的歷史。我國于2004年引進荷球,同時國家體育總局將鄭州大學等五所高校確立為中國荷球發展最具推廣可行度的示范性高校。鄭州大學在國家體育總局的幫助下全力發展和推廣荷球運動，鄭州大學荷球運動近年來的發展也取得了顯著的成績。河南省共有本科院校71所，大專院校82所，學生基數和場地數量均可滿足荷球運動的發展，但河南省高校荷球運動的發展卻出現參差不齊的現象。本文的研究以鄭州大學為中心，構建一種適合河南省高校荷球運動發展的體育模式，不僅響應國家號召，使荷球運動可以在河南更好的開展，也可使河南省高校的資源優勢得到充分發揮，促進自身高效發展的同時使更多的學生了解荷球運動，參與荷球運動。

1 河南省高校荷球運動發展現狀

近年來國家對高校荷球運動的大力支持，中國荷球研討會議不斷地在鄭州開展，大大小小的荷球運動培訓班在河南省各高校的廣泛開展，為河南省高校荷球運動的開展輸送了一批又一批的優秀人才，河南省“陽光體育”荷球錦標賽的廣泛開展和2018年的“鄭大杯”歐亞荷球錦標賽成功舉辦，將河南省荷球事業的發展帶起了一波又一波的高潮。河南省高校間的荷球聯賽已經具有一定的規模及影響力，使得越來越多的體育教師投身于荷球運動的教學實踐與理論研究中，為河南省高校荷球運動的發展奠定了堅實的基礎。

2 高校體育運動發展聯動機制的研究現狀

我國高校體育各有各的獨特之處，既有項目不同，也有教學方式不同，如何改變這一現狀，使我國高校的體育事業共同進步、共同發展，使各高校體育項目之間能夠有效銜接，達到1+1>2的功效，是我國學者研究和關注的焦點，也是亟待解決的重要難題。我國學者曲魯平、錢長浩等在2017年以習近平在京津冀協同發展工作座談會上將京津冀協同發展上升為國家戰略為背景，提出了京津冀體育傳統校協同發展聯動機制。該聯動機制探討京津冀一體化背景下，京津冀體育傳統校組織管理、制度體系、資源整合和激勵機制等內容，試圖探索解決上述問題的路徑，并結合案例進行分析和設計，為京津冀體育傳統校協同發展提供理論依據和實證參考，促進京津冀參與協同的體育傳統校相互作用并產生協同效應，形成有序的可持續發展[1]。該研究為我國高校體育聯動發展設計了行之有效的解決路徑，為我國高校體育事業的發展提供了理論基礎。

3 河南省高校荷球運動發展聯動機制的認識

我國于2004年引進荷球,同時國家體育總局將鄭州大學等五所高校確立為中國荷球發展最具推廣可行度的示范性高校。鄭州大學在國家體育總局的幫助下全力發展和推廣荷球運動，鄭州大學荷球運動近年來的發展也取得了顯著的成績。河南省高校荷球運動發展聯動機制的核心在于以鄭州大學為中心，以強點帶帶動周邊院校，可以調派荷球專業教師、運動員到周邊院校進行理論交流、比賽交流，既可以宣傳荷球運動，也可以使河南省高校荷球運動得到更好的發展。

河南省高校荷球運動聯動發展，以鄭州大學為中心，可以形成資源互補，可以解決部分臨近高校開展荷球運動在物質資源，人才資源和知識資源上嚴重缺乏的問題，特別是體育指導方面，現在大部分學生對于新興運動項目的好奇并已經意識到鍛煉的重要性，但是缺乏場地、體育教師指導與科學的練習方法等無法進行荷球運動練習[2]。同時可以以鄭州大學為中心，使鄭州大學優秀荷球運動員進入到高校進行實習，普及荷球運動的同時為河南省高校教師科研提供廣闊的研究天地。

4 河南省高校荷球運動聯動發展的可行性分析

河南省高校與高校荷球運動聯動，可以提高資源的利用率，促進高校的物質資源、人才資源和知識資源的充分利用，還可以促進高校之間體育、文化等多項交流，使具有特色的高校校園體育由封閉狀態走向開放模式，使高校體育更具有流動化、多元化，豐富了校園文化生活的同時提高了學生學習興趣，從而培養終身體育意識和習慣。同時提高了河南省高校體育之間的競爭力，不同學校有不同的特色體育項目，聯動發展能更好地促進高校體育之間的交流與發展。

5 河南省高校荷球運動發展聯動機制的構建

5.1 構建以鄭州大學為中心的荷球運動發展模式

以鄭州大學為中心的發展聯動機制，就是以優先發展鄭州大學荷球運動項目為基礎，培養優秀荷球人才，同時以鄭州為中心開展高校間多種關于荷球運動的講座、比賽等串聯起高校間的體育聯系。鄭州大學是受國家體育總局幫助推廣中國荷球發展最具推廣可行度的示范性高校，發展荷球運動所需的資源豐厚，領先河南省絕大多數高校，師資力量、教學資源和生源扎實。在充分發展鄭州大學荷球運動項目的基礎上，使鄭州大學優秀荷球教師、荷球運動員進入到河南省其余高校進行普及荷球運動知識技能；使荷球特長學生進入高校進行教育實習，幫助周邊高校荷球運動的發展。

5.2 高校定期安排荷球教師參加培訓

荷球相較于其它球類運動而言，是比較新型的體育項目，其推廣離不開高校體育，這其中高校體育教師的理解和掌握對其宣傳起著至關重要的作用[3]。近年來荷球教師師資匱乏的現象在河南省高校普遍存在，大部分高校場地充足，但缺乏荷球專業的教師，導致荷球場地空閑空置，無法達到合理地理由，導致資源的荒廢。加強荷球教師的培養，需要從多方面入手，河南體育教師人數較多，但掌握荷球相關運動知識的占少數部分，可將每年參與培訓的教師中選優組成班底，在原有的基礎上逐年增加。定期舉行教師荷球技能培訓，或組織高校體育教師荷球教學技巧大賽，請國內外荷球專業領域精英人才開展主題講座，以達到理論與實踐共同提高的目的。

5.3 成立高校荷球運動協會

體育運動協會對于體育運動而言起著領頭作用，對于體育運動的發展有著重要的推動作用。協會是協會成員相互聯系、相互交流的平臺，一項運動要想得到更好的發展離不開運動協會的組織與發展。高校荷球運動協會的成立不僅有利與河南省荷球運動的推廣，也有利于高校間荷球運動的交流。協會的成立使高校間的荷球運動者聯系更加密切，成員分布廣泛，對于荷球運動的宣傳與發現好的荷球運動后備人才有重要作用。

5.4 政府、高校、學生會三者協同配合，建立長效保障機制

河南省高校與高校之間體育的聯動發展，這是一個非常漫長而曲折的過程，在這期間需要政府的相關部門出面組織和協調高校與高校體育聯動發展的各項事宜，在聯動發展中起到加速器和調節器的作用，推動高校體育與社會體育聯動快速有效的發展；高校與高校之間相互配合，在交流與競爭中提高各自荷球運動的教學水平與技能水平；學生會定期舉辦比賽，鼓勵學生參與，選拔優秀人才進行訓練，提高技能的同時也能達到為校增光的目的。

結論與建議

近年來，河南省高校體育發展成績顯著，然而多數學校在體育發展中存在“偏科”現象，成為目前學者亟待解決的問題。高校之間聯動發展模式為河南省高校荷球運動的發展提供了理論基礎，構建高校之間的荷球聯動發展模式，使聯動發展更具規模，政府協同高校與高校間的和諧發展，為高校間體育聯動發展提供了保障，推動了高校體育聯動發展的有效進行。河南省高校荷球運動發展聯動，更好的促進了高校間的體育聯系，對河南省荷球運動的發展有極大的推動作用。