試論高職體育籃球訓練教學現狀及應對措施

文/王力

教育體制改革后，將對學生德智體美全面發展的要求放到了新的高度。體育教學承擔著其中“體”的培養責任，也需要根據新的教學目標進行課程改革。籃球作為最為普及的高職體育教學項目，傳統教學方式已不再適應新人才培養的要求，因此需要重點分析高職體育籃球訓練教學的優化措施。

一、高職體育籃球訓練教學現狀

（1）輕視理論教學。傳統高職籃球教學多以籃球技巧教學為主，主要的課上活動也都圍繞籃球實踐展開，幾乎涉及不到對籃球相關理論知識的具體講解[1]。這樣的教學觀念很難讓學生的籃球專業能力得到顯著的提升，也不符合培養籃球素養的要求。且在教學中，學生多半通過模仿老師的動作或通過籃球娛樂賽來提高自身的技術水平，使得籃球教學缺乏規范性和專業性。（2）教學內容老舊。傳統的高職體育籃球訓練教學以“訓練”為主，通常以簡單的熱身活動、基礎籃球技巧演示學習、娛樂比賽為主要內容。其中，學生課上自由籃球娛樂往往占大部分的教學時間。這樣的籃球教學更像是上體活課，內容單一，很難引起學生的上課熱情，對學生籃球技巧、知識、體能鍛煉方面的幫助也很有限。（3）教學方法單一。教學方法單一在高職體育籃球教學中老師與學生間的活動方式上體現的尤為明顯。現階段，籃球教學仍然采用老師講、學生聽的教學方式，沒有將學生放置于課堂主體地位，對學生的學習情況不夠重視，這就導致籃球教學的效果無法被有效的觀察，教學目標實現困難[2]。

二、提高籃球訓練教學效率的措施

(一)更新教學理念

新時代對人才培養的目標、要求不同，相應的教學理念也應隨之變化，更新原有的高職體育籃球訓練教學理念是進行教學改革的首要任務。新的教學理念要將培養學生體育特長、提高籃球實戰技能、培養籃球素養等作為教學目標。在實際教學中重視籃球理論知識的傳遞，將其作為一門專業的學科講述籃球發展史、專業比賽規范、人員安排等專業內容，而不是以體育娛樂的形式進行籃球教學。例如，將體育教學場地轉移到室內，選取經典的籃球比賽視頻片段進行播放。觀看結束后，老師要帶領學生分析比賽的人員陣容、戰術特點、各方優勢和劣勢、比分說明的問題等專業知識，以比賽評論的方式開展籃球理論教學。通過比賽視頻的觀看和分析，能充分激發學生的上課熱情和對籃球知識的學習興趣。從專業的角度去分析、解讀籃球比賽，在傳遞體育知識的同時也能逐漸培養學生的籃球素養，真正做到籃球比賽“看門道”而不是“看熱鬧”。

(二)優化教學內容

為充分調動學生上課熱情，利用有限的時間傳授更多的籃球專業知識和技能，使得學生在體能、素養、能力方面得到全面的訓練，需要對原有的體育籃球訓練教學內容進行優化，設置學生感興趣、可操作性強、教學效果好的教學環節，充分提升高職體育籃球訓練教學的課堂容量。可將整個籃球教學內容劃分成理論知識、籃球技能、實戰能力、體能訓練、教學游戲五個部分，每堂課專門針對其中的2～3個部分進行針對性教學，構建出完善的高職體育籃球訓練教學體系。以教學游戲為例，老師可選取花式籃球作為內容，開展教學游戲。課上老師可選取具備這樣特長的學生輔助自己教學，首先進行帶音樂的花式籃球表演，調動起學生積極性。然后根據學生能力選擇其中的幾個動作進行專門的技巧講解訓練。鼓勵學生加入自己的想法和動作，并配以合適的音樂形成完整的表演，同時還可進行多人配合表演。該活動有望成為高職體育籃球訓練教學的一種特色文化，并發揮到學校各項表演活動中。這樣不但能豐富課堂教學內容，還能培養學生體育特長，將籃球訓練教學的效果發揮到課下，充分實現高職體育籃球訓練教學的目標。

(三)豐富教學方式

面對傳統教學模式中，以老師演示、講述為主、忽略學生學到了什么的問題，需要對高職體育籃球訓練教學方式方法進行創新，重視對學生自主能力的挖掘，借助籃球教學，啟發學生思維，培養主動探索的精神。上文提及的籃球比賽講評課其實也是一種對教學方式的豐富。將現代多媒體技術應用于高職體育籃球訓練教學中，通過學生的主動思考、獨立分析，得到思維能力上的提升。進行高職體育籃球訓練教學方式方法創新時，要充分利用網絡平臺、多媒體技術等新的教學途徑。這些教學方法高度貼合當代大學生的學習特點和生活習慣，能夠對籃球教學效率的提升發揮巨大的積極作用。例如在講解某一投籃技巧時，教師可將標準的動作錄成抖音小視頻分享給學生，并要求教學之后學生也錄制自己動作的視頻。這樣老師就能充分了解到每個學生技巧掌握情況以及普遍存在的問題進行強化訓練。同時平臺本身給學生帶來的虛榮感也會促使學生努力練習，不斷提高自身籃球技能。

三、結論

通過上述對解決現階段高職體育籃球訓練教學中問題策略的分析，希望給相關教育人員帶來一些新的教學創新靈感。通過教學觀念、內容、方法的創新，不斷提高籃球訓練教學質量，促進學生全面發展。