高職體育課程融入思政教育的必要性及途徑

宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上發(fā)言：“課堂作為思政教育的主要渠道，可以使學(xué)生快速獲得思想道德修養(yǎng)，因此教師要針對性的引導(dǎo)學(xué)生，并采用親和力拉近與學(xué)生的距離，其他各個課程要做好本職工作，砥礪前行。”近年來，各個高校對思政教育高度重視，并制定了與之相關(guān)的重要通知，明確提出各專業(yè)、各課程融入思政教育的必要性，以此實現(xiàn)育人功能。

一、將思政教育元素融入高職院校體育的必要性

長期以來，高校對實踐教學(xué)存在一種誤區(qū)，慢慢走向了死胡同，認(rèn)為“思政課程”僅僅是思政課程的任務(wù)，其他學(xué)科只需要完成本身的授課內(nèi)容即可，這樣涇渭分明的界限，使得思政教育工作止步不前，一度陷入困境。從而使得高校大學(xué)生對思政的學(xué)習(xí)陷入有心無力的局面，很多知識點和專業(yè)教育不能有效銜接，出現(xiàn)了“德育教育”“專業(yè)教育”兩難的境地。

作為體育課，是高職學(xué)生必須要接受的必修課程，其活動內(nèi)容實踐性強，具有較好的育人功效，在新形勢背景下，教師需要與思政教育融合，這樣可以再次激發(fā)育人的功能，也是高校開展思政教育的主要途徑之一，與其他課程相比，優(yōu)勢較大。主要是因為，體育課程存在一定趣味性，在運動中實行寓教于“行”，可以將思政教育更好地融于課堂，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行運動過程中，能夠明顯感覺到情緒的跌宕起伏，也就說明親身體驗感更強，此時加入思想政治和人文道德的教育，會更讓學(xué)生有認(rèn)同感，試想一下，若是單純?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行思政教育，只是一堆大道理，學(xué)生已經(jīng)聽過無數(shù)遍，自然不會有什么心靈感應(yīng)，往往事倍功半。

二、高職院校體育課程融入思政教育的途徑

（一）注意教師的言傳身教，重視榜樣教育

馬克思曾說過：“若想要實現(xiàn)思想，需要具有實踐精神的人。”因此，可以說明思政課程學(xué)生的感悟是一方面，教師的引導(dǎo)也是一方面，兩者相互結(jié)合才能形成良好的局面。在為學(xué)生授課過程中，教師的身份也隨之轉(zhuǎn)變，成為“引導(dǎo)者”“組織者”，教師需要擁有正確的思想觀念，來感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這對建立學(xué)生三觀有著關(guān)鍵作用。身為教師，在日常生活中要不斷學(xué)習(xí)體育相關(guān)的內(nèi)容，同時閱讀或者瀏覽國家新思想，深入研究中國特色社會主義，分析黨的十九大的重要精神含義等等，以此提升自身的“精華”，才能為學(xué)生帶來豐富的演講，并有效融進(jìn)體育課程之中，以確保思政與體育課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，教師身為育人者，自身的一舉一動對學(xué)生影響甚大，在日常生活中要時刻記住以身作則原則，潛移默化的帶領(lǐng)學(xué)生變好、變優(yōu)秀，因此，在教學(xué)過程中教師要謹(jǐn)言慎行，用自身行為向?qū)W生演示，讓學(xué)生在心底里尊重教師，這樣“無聲”的思政教育便慢慢展開。再者，在體育教學(xué)過程中，除了以身作則之外，還需要為學(xué)生樹起榜樣。也就是說，教師在做榜樣的同時，還可以將班級上樂于助人、團(tuán)隊意識強的學(xué)生作為榜樣，以此激發(fā)學(xué)生向他看齊，慢慢形成一種友好的、向上的環(huán)境氛圍。

（二）利用體育課堂教學(xué)的育人因素融入思政教育

體育課程的實踐性較強，于其他課程相比差別很大，也就意味著蘊含大量思政因素。例如：進(jìn)行體育課過程中，需要向器材室借取大量體育器材，以滿足學(xué)生多樣化的需求，在課程結(jié)束后需要及時歸還，這樣就形成了一個良好的行為習(xí)慣；還有跆拳道教學(xué)，跆拳道這項體育運動向?qū)W生傳達(dá)著禮儀、堅持等內(nèi)容，其中的禮數(shù)包含很多，有：師長禮、握手禮、國旗禮等等，可以讓學(xué)生學(xué)到很多人文知識，對自身的外在形象和內(nèi)在文化素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。因此，教師可利用這些媒介為學(xué)生展開思政教育，就拿歸還來說，可以讓學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的高尚品格；那么跆拳道可以讓學(xué)生養(yǎng)成問候他人的習(xí)慣。其次，體育也承擔(dān)著愛國精神傳導(dǎo)的責(zé)任，教師克制啊課堂上播放國家參與各項運動會的奪冠畫面，或者為了團(tuán)隊拼搏向上的精神，這些都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的高尚內(nèi)容。例如：北京天安門升國旗，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，可激發(fā)學(xué)生的愛國意識。

三、結(jié)束語

綜上所述，是對高職體育課程融入思政教育的必要性及途徑的簡要分析。鑒于以上論述，可見高職體育蘊含大量思政素材，身為教師要學(xué)會利用這點優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個受益終生的體育教學(xué)環(huán)境。另外一方面，身為教師要以身作則，用自己的行動影響學(xué)生，讓學(xué)生向著更好的方向前行，當(dāng)然，也要讓學(xué)生實踐過程中注意安全，以防身體受傷。