高校大學生籃球裁判能力培養的實踐研究

杜江 吉林大學體育學院

學生對籃球裁決能力的形成，要從真實的教學實際出發，有效的對裁判工作進行分析，從而才能提出更加完善的教育模式，以輔助學生在裁判道路上獲得更長遠的進步和發展。

一、高校培養大學生籃球裁判員的可行性分析

(一)具有可以培養籃球裁判員的人才資源

高校匯集了更多有潛質的學生力量，每個年級都有很多的籃球愛好者，在這群人當中有很多熱愛籃球活動的非專業的裁判人員。即使他們還沒有完全掌握籃球的裁判方法和規則，但依然熱衷參與學校的各種籃球比賽工作，并且在學生中間很受歡迎。出于對籃球運動的熱愛，希望學習籃球裁判的方法，因文化素質好，精通多種語言，接受新鮮事物的能力較強，對這類人群加以專業培養與訓練，其可行性較強，成功幾率更大。

(二)較為專業的教育力量儲備

高校之所以能夠大批量培養出優質人才，主要依賴于體育與教育雙重專業的教師隊伍。國家級優秀的裁判員與教師等專業人才，不僅能夠從書本上為學生傳授理論知識，而且因他們經常去參加省市、高等院校，甚至是全國籃球比賽的裁判工作，現場實踐經驗豐富，有著較好的心理素養。作為高校教師長期從事教育工作，在籃球裁判員培訓的過程中，可以很快就得心應手了。

二、高校培養大學生籃球裁判能力的途徑

(一)從比賽規則角度加強學習

任何裁判判決的依據都是比賽的規則。因此清晰、準確掌握比賽規定的相關條款是做好裁決工作的前提。比賽規則不僅明文規定了比賽過程中應遵守的條款，還解釋了應用條款的各類情形。裁判在此時便是條款和規則的監督者與裁決者。由此可見，比賽規則是裁判作出判斷正確性與科學性的重要依據，是比賽場上全員必須遵守的。若不明白規則，就沒辦法做到正確執行，也無法在比賽過程中找出運動員、教練員的行為是否屬于違反規則，這就制約了裁判人員的判罰。要想讓裁判人員正確執法，就必須對比賽規則建立較為深層次的理解和解釋，精準掌握規則內容，若想切實提高學生對籃球比賽的裁判能力，首先須從基礎入手，強化和重視比賽規則的掌握和熟練運用。

(二)從基本功角度加強練習

比賽過程必然伴隨著激烈對抗與碰撞，因此裁判員專業性的知識儲備、判決手勢與體能等方面也需迎合比賽的要求。作為專業的裁判人員，首先須具備以上基本技能，而就專業性的手勢動作而言，大致由幾方面構成。一是關于視角以及觀察角度的變化。裁判員主要通過自己觀察到的現象進行裁決，因此能夠正確觀察到真實的現象，是裁判客觀、準確的重要依據。裁判員需根據賽場情況不斷科學調整自己觀察比賽情況的視野和角度，以求觀察到最真實的情況。裁判員在移動自身位置時，也要考慮到比賽全場的中心位置以及各個角落，盡量做到全面、客觀，這樣才可以整體提高判罰的精準度。第二部分，手勢與鳴哨。籃球比賽當中，重要的信號就是哨聲，這是裁判人員臨場指揮比賽的主要武器，要求鳴哨是短促、單聲、洪亮的，手勢是裁判員的一種語言起到紐帶的作用，是兩個裁判間、裁判、運動員、記錄臺等實施聯絡的信號。手勢的必須要準確、大方、有節奏、及時的運用。

(三)重視培養學生移動跑位能力

作為臨場裁判員要想保證裁判的準確性，最主要的就是移動跑位。所以，裁判員在移動跑位的過程中，需要依據區域，明確分工，各負其責，需要快的就快，需要跟進的一定要緊跟，依據攻守雙方戰術的調整與玩轉移，不要停止移動，積極占領理想查看位置，找到最佳判罰標準。集中注意力是堅持專注一個目標，為會為外界干擾而分心。比賽中的裁判員不要像觀眾那樣觀賞比賽與戰術配合情況，而是要用清醒的腦子，把自己放在公正、準確執行、積極的位置，保證比賽的繼續實行。所以在訓練裁判員的心理素質方面，需要重視集中性的訓練。裁判的道德素質須擺在各項能力的首位，實施裁判工作的時候，應該有效判斷、精準迅速，注意力高度集中。另外，一定要注意裁判技巧的培養，重點是在正式比賽和技能訓練時，分出需要注意的目標和層次。

(四)加強理論和實踐的結合

籃球臨場制裁，在實踐中才能體現出價值，用理論聯系實踐，理解規則，唯有利用理論和實踐的融合，才可以深入理解判罰與規則，積累更多的臨場執行經驗，實現真正意義上的準確與公正。調查表明，同等級當中，常參加裁判實踐的水平就比實踐經驗少的高。就目前高校培養的裁判儲備隊伍看，學生主要的實踐場地是社會和校內業余籃球比賽，賽事規模基本不能充分滿足高校學生提升裁判能力的需求。學校與教師在教學時應該主動為教學實踐提供機會，增強和比賽機構、上級部六的密切聯系，盡量為學生提供更多的參與實戰的機會，促使籃球裁判事業的未來發展。

三、結束語

總之，通過以上研究，闡述了大學生籃球裁判培養的途徑，希望通過進一步研究，能夠為籃球事業發展提供有效保證。