乒乓球課余訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制研究

劉呈浩 蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、引言

乒乓球項(xiàng)目一直是我國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)，我國(guó)的乒乓球水平長(zhǎng)時(shí)間處于世界頂端，但最近幾年我國(guó)部分地區(qū)體校生源大大減少，乒乓球的后備人才無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都嚴(yán)重下滑。在此背景下，傳統(tǒng)的三級(jí)人才培訓(xùn)已經(jīng)難以滿足我國(guó)新時(shí)代乒乓球人才的培養(yǎng)需要。除正常乒乓球訓(xùn)練課程以為，課余乒乓球訓(xùn)練也是群主體育的重要組成，能夠提升學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球興趣，進(jìn)而拓展訓(xùn)練的體系。得益于乒乓球的課余訓(xùn)練，乒乓球人才選拔有了更多的選擇，不斷研究“體教合一”、文化素養(yǎng)與技能水平共同發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，因此通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的乒乓球課余訓(xùn)練為其發(fā)展奠定長(zhǎng)遠(yuǎn)訓(xùn)練目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

二、乒乓球課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有的乒乓球課余訓(xùn)練的方式存在一定的不足，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先，課余訓(xùn)練的體制不完善。乒乓球課程的課余訓(xùn)練活動(dòng)中，大多數(shù)中小城市基層學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的乒乓球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，訓(xùn)練中缺乏科學(xué)的制度、健全的獎(jiǎng)勵(lì)和心理機(jī)制，教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)未能夠重視乒乓球課余訓(xùn)練的重要性，甚至對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)存在錯(cuò)誤的認(rèn)知。其次，缺乏良好的訓(xùn)練配套設(shè)施。現(xiàn)有的乒乓球課余訓(xùn)練中，沒(méi)有專業(yè)化的場(chǎng)地，大多數(shù)學(xué)校選擇露天乒乓球訓(xùn)練，且乒乓球臺(tái)等配套設(shè)施和器材存在安全隱患，難以安全、有效的開展乒乓球訓(xùn)練，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間的不安全訓(xùn)練還會(huì)不利于學(xué)生的健康。部分學(xué)校的乒乓球課余訓(xùn)練沒(méi)有專業(yè)的乒乓球臺(tái)與乒乓球拍，還缺少專業(yè)的乒乓球教練，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式缺乏規(guī)范性。最后，乒乓球訓(xùn)練規(guī)模較小。在體育乒乓球課余訓(xùn)練活動(dòng)中，受到升學(xué)壓力的影響，學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師更加關(guān)注學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，難以重視學(xué)生的乒乓球訓(xùn)練。另外，在乒乓球的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師更加關(guān)注理論知識(shí)的教學(xué)，課余訓(xùn)練的實(shí)踐操作難以受到重視。

三、乒乓球課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的理論框架

(一)乒乓球課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的概念及其涵義

乒乓球課余訓(xùn)練的持續(xù)性發(fā)展，能夠滿足乒乓球運(yùn)動(dòng)人才儲(chǔ)備的需求，為了保障實(shí)現(xiàn)課余乒乓球課訓(xùn)練的有效性與持續(xù)性，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的健全完善、優(yōu)化調(diào)整，為教學(xué)的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，乒乓球課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展在社會(huì)的進(jìn)程中形成了獨(dú)特的構(gòu)成部分與內(nèi)部系統(tǒng)，并非受到人的主觀意志影響而改變。最后，為實(shí)現(xiàn)乒乓球課余訓(xùn)練的有效開展，必須及時(shí)調(diào)整優(yōu)化內(nèi)部系統(tǒng)體系及構(gòu)成指標(biāo)。

(二)乒乓球課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

開展乒乓球課余訓(xùn)練從本質(zhì)上來(lái)講體現(xiàn)出了人與人之間的溝通成果及其勞動(dòng)行為的實(shí)施過(guò)程，以此達(dá)成相應(yīng)的勞動(dòng)關(guān)系，最終構(gòu)成了社會(huì)的矛盾關(guān)系。乒乓球課余訓(xùn)練的矛盾關(guān)系中，矛盾主體主要有兩方，分別是教練(教師)以及學(xué)生(運(yùn)動(dòng)員)。與此同時(shí)，乒乓球課余訓(xùn)練的社會(huì)關(guān)系中需要以物資的保障和支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，在可持續(xù)發(fā)展乒乓球課余訓(xùn)練中，要加強(qiáng)物資保障，確保場(chǎng)地、器材以及經(jīng)費(fèi)的重組，確保乒乓球課余訓(xùn)練的穩(wěn)定開展。基于上述分析可知，要全面實(shí)現(xiàn)乒乓球課余訓(xùn)練的持續(xù)性發(fā)展，必須將人力、物力、管理等等相關(guān)的系統(tǒng)資源進(jìn)行充分的整合分析，實(shí)現(xiàn)三者在發(fā)展協(xié)調(diào)、持續(xù)進(jìn)步的統(tǒng)一性和關(guān)聯(lián)性，三者彼此之間相互作用、相互促進(jìn)，搭建起健全完善的持續(xù)發(fā)展體系。

(三)乒乓球課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在機(jī)理

根據(jù)上文我們可以看出，要實(shí)現(xiàn)乒乓球課余訓(xùn)練的持續(xù)性發(fā)展，從本質(zhì)上來(lái)講必須將人力、物力、管理等等系統(tǒng)融合在一起，從真正意義上實(shí)現(xiàn)三者的持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一。其中，發(fā)展度主要體現(xiàn)于乒乓球課余訓(xùn)練數(shù)量方面的變化，尤其是當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，不管是人力資本、物資還是管理等任何一要素都會(huì)由于組織協(xié)調(diào)的關(guān)系發(fā)生變化。協(xié)調(diào)度則表示乒乓球課余訓(xùn)練在社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上引發(fā)的人力資源、物資保障、組織管理在結(jié)構(gòu)要素與比例的變化，協(xié)調(diào)度表示數(shù)量變化的有效性。持續(xù)度表示在社會(huì)變革的背景下，乒乓球課余訓(xùn)練在人力資源、物資保障以及組織管理協(xié)調(diào)變化的穩(wěn)定性，能夠體現(xiàn)出訓(xùn)練管理與機(jī)制運(yùn)行的合理程度。

四、提高乒乓球課余訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

(一)重視人力資源建設(shè)，提升人員整體素質(zhì)

為實(shí)現(xiàn)乒乓球人力資源的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，必須要提升隊(duì)伍的素質(zhì)水平。首先，學(xué)校以及相關(guān)部門要能夠關(guān)注乒乓球教師與教練員綜合素質(zhì)的提升。在乒乓球的課余訓(xùn)練中，教練的水平將會(huì)影響學(xué)生的技能水平以及比賽的成績(jī)。由于全球乒乓球運(yùn)動(dòng)都在不斷進(jìn)步，教練要能夠提升自我水平，以專業(yè)的、高素質(zhì)的水平開展訓(xùn)練指導(dǎo)。學(xué)校要能夠安排教師、教練進(jìn)行定期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，同時(shí)還要引進(jìn)專業(yè)性的人才，提升教師隊(duì)伍的水平。其次，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的乒乓球課余訓(xùn)練興趣，加強(qiáng)學(xué)生乒乓球?qū)嵺`能力的培養(yǎng)。由于各個(gè)學(xué)生的身體素養(yǎng)和性格特點(diǎn)差異較大，在乒乓訓(xùn)練的初期，要能夠結(jié)合學(xué)生的生理與性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合自己的守法，在固定區(qū)域中進(jìn)行練習(xí)。在訓(xùn)練中，教練員要能夠?qū)W(xué)生錯(cuò)誤、不規(guī)范的手法與動(dòng)作進(jìn)行糾正，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，提升動(dòng)作的質(zhì)量水平。

(二)強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鞏固課外訓(xùn)練物質(zhì)基礎(chǔ)

乒乓球的課余訓(xùn)練中，場(chǎng)地、器材等配套設(shè)施以及經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。我國(guó)體育教學(xué)改革不斷深入，各地區(qū)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也得到了大力發(fā)展，學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施、器材都得到改善，有效的推動(dòng)了校園體育活動(dòng)的發(fā)展。但隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有的設(shè)施不能夠滿足乒乓球課余訓(xùn)練的需求。所以，學(xué)校要能夠引入更多的資金，加大乒乓球課余訓(xùn)練的投入，完善配套設(shè)施，確保課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展。

(三)重視管理資源建設(shè)，協(xié)調(diào)課外訓(xùn)練持續(xù)發(fā)展

目前，乒乓球課余訓(xùn)練受到經(jīng)費(fèi)和管理的限制，在一定程度上受到了較強(qiáng)的學(xué)校行政干預(yù)，因此乒乓球課余訓(xùn)練難以落到實(shí)處。因此，要能夠加強(qiáng)對(duì)乒乓球課余訓(xùn)練管理體制的變革，結(jié)合乒乓球訓(xùn)練的特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的措施。首先，乒乓球課余訓(xùn)練要打破傳統(tǒng)的管理方式，以學(xué)生為核心，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升他們的主動(dòng)性。其次，乒乓球課余訓(xùn)練中還要配備科學(xué)合理的訓(xùn)練制度，從而提升管理工作的效率與質(zhì)量。在乒乓球的課余訓(xùn)練中，要能夠嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。最后，乒乓球的課余訓(xùn)練中，管理要人性化，重視學(xué)生之間個(gè)體的差異性，針對(duì)不同的人群以及訓(xùn)練的學(xué)生，要能夠結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)制定合理的、科學(xué)的管理計(jì)劃，并且有效地執(zhí)行、落實(shí)，推動(dòng)學(xué)生乒乓球訓(xùn)練的可持續(xù)性發(fā)展，為我國(guó)輸送更多的乒乓球儲(chǔ)備人才。

五、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)體育制度改革的推進(jìn)，乒乓球運(yùn)動(dòng)也需要及時(shí)的變革，傳統(tǒng)的“舉國(guó)體制”培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化的體育發(fā)展需求，而“大眾體育”的發(fā)展模式則能夠有效的培養(yǎng)全能型體育人才。乒乓球課余訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展有助于我國(guó)乒乓球項(xiàng)目的穩(wěn)定發(fā)展，通過(guò)人力資源、物質(zhì)資源以及管理資源的建設(shè)和發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的發(fā)展機(jī)制和管理機(jī)制，能夠有效的提升乒乓球訓(xùn)練水平，為國(guó)家培養(yǎng)出高水平、高素養(yǎng)的體育人才。