校園足球特色學校人才培養體系研究
——以嘉興市為例

耿 彪

（嘉興學院，浙江 嘉興 314001）

近年來，校園足球活動在全國各地蓬勃發展，對校園足球人才培養體系的研究也漸漸成了學者們探討的熱點問題。筆者也曾在學校足球培養中受益匪淺，結合自身的成長經歷，在對嘉興市校園足球特色學校人才培養情況的了解中，發現了若干不利于青少年足球人才培養的因素，迫切需要建立健全本市校園足球特色學校的人才培養體系。

1 概念釋義

1.1 足球后備人才

足球后備人才可定義為具有一定的足球項目專業技能、經常參加訓練和比賽、有發展潛力的青少年足球運動員。

1.2 培養體系的界定

校園足球人才培養體系就是指以學校為依托，以體教結合的形式來培養我國青少年足球后備人才的一種培養模式。根據人才培養的本質特性，本研究認為該培養體系應包含培養目標、培養模式、運行方式等方面的內容。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以校園足球人才培養體系所包含的幾方面主要內容為研究對象，構建嘉興市校園足球特色學校人才培養體系，探索其運行模式。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法通過查閱近年來國內外有關校園足球的文獻資料，掌握相關研究的前沿動態，為本研究提供可靠的理論支持。

2.2.2 問卷調查法為深入了解目前嘉興市開展校園足球活動的現狀，筆者向嘉興市30所校園足球特色學校發放了調查問卷，內容涉及各足球特色學校的足球投入規模和場地設施情況、競賽和選拔情況、師資力量配比、招生和宣傳等相關情況。

2.2.3 專家訪談法為使本研究的最終結果更加具有可信性和應用價值，筆者通過問卷或電話的形式對國內部分足球專家學者及管理者進行訪問和咨詢，為本研究思路進行了整體把控。

2.2.4 實地調研法筆者實地走訪了嘉興市30余所校園足球特色學校，為本研究所構建的人才培養體系的可行性提供了客觀的參考依據。

3 結果與分析

3.1 培養目標

嘉興市校園足球特色學校人才培養體系的培養目標應包括以下幾方面。（1）努力提高學校學生的身體素質，培養青少年對足球的興趣和勇敢頑強、堅韌不拔的品質，普及足球運動，真正形成體育與教育相結合的青少年足球人才培養體系。（2）借鑒足球發達國家和國內足球先進城市在校園足球人才培養方面的先進經驗，指導嘉興市校園足球活動的開展。（3）在國家和我省對校園足球發展的整體規劃和要求的基礎上，對嘉興市校園足球特色學校開展足球活動的運行模式進行有針對性的指導和計劃。（4）貫徹落實上級校園足球管理部門下達的工作計劃。

3.2 培養模式

3.2.1 進一步加強小學、初中、高中、大學四級聯賽的有效銜接目前，校足辦和中、大體協這2個分屬不同系統的部門分別管理和組織著校園足球從小學到大學的四級聯賽，這樣的校園足球競賽管理體系不利于學生足球專業技能的持續性提升，對校園足球特色學校人才培養的連續性產生負面影響。因此，要想保持好校園足球人才培養的持續性，減少足球人才的流失，就要進一步加強兩個部門的溝通和銜接，讓校園足球的四級聯賽上下貫通，真正打通學生的足球之路。

3.2.2 市體育主管部門應多組織基礎等級足球培訓班，規范足球師資標準目前，市內各校園足球特色學校的足球專業師資力量匱乏，基本都由非足球專業的體育教師擔任教練，因此在校內并不能保證學生足球技術的專業性。雖然各類足球培訓班遍地開花，也大多會與學校進行合作，在一定程度上緩解了師資力量問題，但這些培訓機構的教練員大多由市內高校學生兼職，水平有限，更不用說持證上崗。因此，市體育主管部門應多組織基礎等級的足球培訓班來提升教練員的行業素質，如中國足協E、D級足球教練員及國家二三級足球裁判員等，給想從事足球事業的人才多提供學習和提高的機會。

3.2.3 從健全校園足球文化入手，提高普通學生的參與度，擴大足球人口基數任何知識的學習都離不開良好的學習氛圍和學習興趣，足球也不例外。足球比賽僅僅只是面對接受過一定訓練的學生，而從學校整體學生的參與度來說，并不能真正增加校園足球人口。想要營造良好的足球氛圍，吸引更多的學生參與進來，就需要面向廣大普通學生建立健全屬于本校的校園足球文化，如建立足球社團，開設足球興趣班。組織足球趣味運動會、足球知識競答以及足球節等。

3.2.4 體育主管部門應加強管理并積極推動業余足球俱樂部建設，完善相關制度

目前，嘉興市部分足球特色學校存在場地設施簡陋、缺少足球專業教師、訓練器材陳舊等問題，嚴重影響學生校內的訓練，不利于學生專業足球技能的提升。為完善校園足球特色學校人才培養體系，豐富學生的足球學習形式，在依靠學校足球教育的基礎上，嘉興市體育主管部門應加強管理并積極推動業余足球俱樂部建設，逐步完善相關制度，充實校園足球人才培養體系，使學生獲得多樣性的足球培養形式。

3.2.5 在校內實行學校足球俱樂部模式

足球俱樂部模式已在日本的中小學校人才培養中取得了成功，足球俱樂部模式對學校足球人才培養有著良好的促進作用，一方面可以有效增加校內足球人口，使多數對足球有興趣的學生都能夠參與進來；另一方面，這種模式有利于建立本校的足球梯隊，對學生進行持續性培養。但目前受客觀條件限制，并不是所有足球特色學校都具備建立足球俱樂部的條件，因此，校園足球主管部門應大力推動具有較好條件的學校，在校內建立足球俱樂部，有效增加足球人口，并保持校園足球梯隊建設。

3.3 運行方式

3.3.1 管理體系就研究中遇到的若干問題提出以下幾點建議。（1）省市校園足球管理部門應建立一條自下而上的足球特色或重點學校的申報通道，讓真正有資源、有實力、有積極性的學校成為足球特色學校。（2）市體育主管部門應對青少年業余足球訓練網點或俱樂部嚴格管理，讓愿意接受更專業訓練的學生獲得高等技能，有效補充學校足球業余訓練模式。（3）市體育主管部門應加強校內聯賽的管理，真正擴大足球人口，使更多的學生參與其中。

3.3.2 競賽體系足球運動的競技本質決定了競賽體系在校園足球特色學校的人才培養體系中處于不可或缺的首要位置。（1）完善的競賽體系能夠讓盡可能多的學生在足球比賽中展現自我，享受足球的快樂。（2）方便更高層次、更高水平的球隊從比賽中挑選真正優秀的可造之才。要想完善校園足球特色學校的競賽體系就應首先發展屬于自己學校的聯賽，如在班級之間、年級之間開展更多、更豐富的比賽，從而增加足球人口，使優秀的苗子脫穎而出。

3.3.3 選拔體系校園足球的選拔主要通過競賽的平臺來進行，首先通過校內聯賽的開展，由各校體育教師或足球教練進行班級內的選拔以及同年級的選拔。然后通過學校之間的聯賽開展把表現優異的學校代表隊的學生集中在市級聯賽的平臺，通過班內選拔—年級選拔—校內選拔—區內選拔—市內選拔的形式把優秀的足球苗子輸送到更高的平臺。

3.3.4 培訓體系嘉興市校園足球特色學校的培訓體系中不應只包含對學生的培訓，還應包括對足球教師、家長和管理人員的培訓等。市校園足球主管部門應當創造條件把培訓講師請進來，或給本市足球教練員多提供走出去培訓的機會，從而提高其數量和質量。我們應認識到學生能否順利參與到校園足球中來，家長的作用至關重要，因此，應重視對家長的相關培訓。

3.3.5 宣傳體系對青少年校園足球的推廣，我們應充分給予重視，通過各種途徑，把校園足球先進的培養理念、培養途徑、校園足球的功能及意義等，有效傳遞給學生、家長、教師、領導和群眾，掃除其顧慮。

4 結論與建議

4.1 結 論

4.1.1 目前嘉興市中小學校足球專業師資力量匱乏，且年級越低，配備的專業足球教師越少，并且無證人員代課現象普遍存在，缺乏專業規范性。

4.1.2 嘉興市中小學校普遍存在場地不足的現象，就一所學校來說，年級的越低，可供足球訓練和比賽的場地數量越少。

4.1.3 目前嘉興市校園足球特色學校缺少校外足球訓練網點的有效補充，以及與高水平運動隊的有效銜接。

4.2 建 議

4.2.1 為完善人才培養體系，市校園足球主管部門應加大校園足球的宣傳力度，增加對學校附近足球訓練網點的投入。

4.2.2 省市校園足球管理部門應建立一條自下而上的足球特色或重點學校的申報通道，讓真正有資源、有實力、有積極性的學校成為足球特色學校。

4.2.3 嘉興市校園足球主管部門要充分調動教育部門的積極性，使體育部門和教育部門密切配合。