提高體育課堂教學(xué)有效性的嘗試

孫延凱 江蘇省實驗小學(xué)

體育與健康作為學(xué)生人生成長道路上不可缺少的營養(yǎng)餐，其內(nèi)在價值意義不言而喻。圍繞增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)健康心理，教師多活化教學(xué)模式，能讓學(xué)生在真正融入其中深入鍛煉發(fā)展中獲得不一樣的認(rèn)知感觸。圍繞提高課堂教學(xué)有效性活化教學(xué)策略，讓學(xué)生在真正樂學(xué)、會學(xué)和善學(xué)的過程中關(guān)注體育和熱愛運動，定能利于其愛上體育，從中收獲更多的精彩。

一、輕松環(huán)境引導(dǎo)，造濃氛圍

體育課堂有人喜歡，有人擔(dān)憂。對于酷愛體育運動的學(xué)生而言，自然學(xué)生更展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會，反之亦然。對此教師在教學(xué)中應(yīng)該為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在主動融入學(xué)習(xí)中獲得適度發(fā)展機(jī)會，都能享有體育運動帶來的健康和愉悅。輕松環(huán)境導(dǎo)學(xué)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感知思維更加開闊，更能吸引他們注意力。

建構(gòu)和諧的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生更好主動融入課堂。如，在每堂室外課的運動項目訓(xùn)練中，對于運動前的熱身運用，我將各種動作予以改變，運用廣場舞、魔步等相關(guān)的動作讓學(xué)生活動，幫助他們活筋舒骨，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中形成多樣化的運動方法。很多同學(xué)在這樣心情愉悅的環(huán)境中，都能夠主動配合教師，都能夠在深入?yún)⑴c的過程中形成多樣化的感悟體驗。以此為切入點活化教學(xué)過程和方法，能夠?qū)W生在寓教于樂的輕松鍛煉學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中產(chǎn)生獨特的感知，利于其在不斷深入探知的基礎(chǔ)上形成多樣化的感觸認(rèn)知，幫助他們積極參與體育運動。

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍，能夠給學(xué)生更多的啟發(fā)和深思，利于其在不斷積極參與的過程中產(chǎn)生多樣化的理解感知。以輕松愉悅的環(huán)境氛圍為引導(dǎo)，能夠給學(xué)生更多的啟發(fā)，便于他們在深入?yún)⑴c和主動學(xué)習(xí)探知的過程中獲得真切認(rèn)知，利于其在不斷積極探知的基礎(chǔ)上釋放學(xué)習(xí)的潛能和激情。

二、開放游戲活動，寓教于樂

開放游戲互動，能夠給讓體育課堂變得更加好玩有趣，利于他們在主動融入運動的過程中生成多樣化的感知體驗。越是開放游戲情境，越能夠調(diào)動學(xué)生的參與激情，能夠讓他們在輕松玩學(xué)的過程中獲得更多的深度感知體驗。遵從學(xué)生的理解感知差異創(chuàng)設(shè)多元化的游戲活動，能夠給讓他們保持高漲的學(xué)習(xí)激情。

依據(jù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣化和生動活潑的游戲，能夠讓學(xué)生獲得更多感觸體驗。如，在一些團(tuán)隊協(xié)作運動項目中，我就會采用開放式游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，讓他們能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中生成多樣化的感知。可采取老鷹捉小雞、擊鼓傳花、扔沙包等游戲，讓學(xué)生在相互配合與協(xié)作中形成一定的力量，幫助他們更好深化理解感知。在此基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生結(jié)合運動教學(xué)內(nèi)容主動靈活找出自己與學(xué)習(xí)相關(guān)的項目，讓他們在主動融入互動中產(chǎn)生多樣化的理解感知。很多同學(xué)在游戲中深受啟發(fā)，像，在扔沙包的時候，想到了籃球的相互傳遞，想到了彼此之間默契配合，想到了欺騙對方等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來體驗運動所帶來的樂趣。在學(xué)生有了一定的感知后，教師可對課程內(nèi)容進(jìn)行活化和深化，通過變化游戲方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動交流學(xué)習(xí)，形成一定的感知。

建立在開放游戲互動基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)，能夠讓枯燥的體育變得更加豐富多彩，更利于學(xué)生在真正輕松愉悅的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)生的認(rèn)知差異，多給他們自由參與的機(jī)會，定能利于學(xué)生在深入嘗試中積淀深厚認(rèn)知。越是開放輕松的游戲，越能夠給學(xué)生更多的主動嘗試機(jī)會，利于其從中獲得深刻印象。開放游戲活動，能夠給學(xué)生帶來全新的感知體驗。

三、多樣平臺展露，借鑒學(xué)習(xí)

讓優(yōu)秀的學(xué)生更出眾，多給他們提供展示自我的機(jī)會，讓他們在發(fā)揮自身長處的前提下產(chǎn)生漣漪擴(kuò)散效應(yīng)。多樣化的平臺展示，能夠給其他同學(xué)帶來全新的感受，讓他們在主動借鑒學(xué)習(xí)中獲得深度感知體驗。基于學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展需要活化教學(xué)，定能利于他們在相互學(xué)習(xí)切磋中獲得不一樣收獲。

多樣平臺展示，能夠給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。如，在立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師可在授課前講解跳遠(yuǎn)的相關(guān)動作要領(lǐng)，要求學(xué)生主動反復(fù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，很多同學(xué)以小組互動的形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓隊員在相關(guān)觀摩和主動學(xué)習(xí)中找到更多的有價值的切入點。對于一些跳得遠(yuǎn)的同學(xué)，不妨運用競賽切磋、小老師講解、跳遠(yuǎn)接力等方式進(jìn)行展示。可要求學(xué)生運用小組競賽的方式展示自己的成績，讓他們能夠有更多的跳遠(yuǎn)機(jī)會；可邀請?zhí)h(yuǎn)優(yōu)秀的學(xué)生主動登臺表演，講解自己的跳遠(yuǎn)動作和收獲；可運用4人一組的形式模仿4×50米接力的形式進(jìn)行持續(xù)跳遠(yuǎn)，幫助他們深化理解識記，等等。

結(jié)合學(xué)生的自我運動需求，多給他們相應(yīng)展示機(jī)會，定能利于他們在有效觀察學(xué)習(xí)中獲得深度感知，便于其增強(qiáng)運動的主動性和激情。結(jié)合他們各自的跳遠(yuǎn)收獲，鼓勵他們多深入交流，定能利于他們在不斷豐富自身理解感知的基礎(chǔ)上生成多元化感知，利于其獲得不一樣的感知收獲。

如前所述，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個體發(fā)育需要，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知情感需要，活化教學(xué)情境氛圍和教學(xué)過程，多給學(xué)生自我嘗試的機(jī)會，讓他們保持高漲的激情和潛能，定能利于他們獲得多元感知。注重訓(xùn)練多元化和積極引導(dǎo)激勵，定能利于學(xué)生在真正深入探知的基礎(chǔ)上獲得豐富知識，掌握深厚運動技能。