比賽教學(xué)法在高職院校排球教學(xué)中的運(yùn)用

崔二軍

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 南陽 473000）

隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活理念出現(xiàn)了變化，生活中更加注重體育鍛煉，體育項目的種類和形式也在不斷增加。目前，排球在社會上受到了人們廣泛的重視，也是高職院校學(xué)生非常喜歡的一種體育運(yùn)動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法有效地對排球運(yùn)動展開教學(xué)，因此需要加強(qiáng)高職院校排球教學(xué)的研究，創(chuàng)新高職院校排球教學(xué)的模式，通過比賽教學(xué)法提升排球教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓高職院校的學(xué)生能夠充分地掌握排球運(yùn)動的技術(shù)要領(lǐng)，提升排球運(yùn)動能力。

1 比賽教學(xué)法的基本內(nèi)容

比賽教學(xué)法是通過比賽的方式進(jìn)行教學(xué)。比賽最早應(yīng)用于軍事領(lǐng)域中，是為提升軍隊實力開展的一種運(yùn)動形式，后來被逐漸應(yīng)用到社會各個行業(yè)中。隨著教育理念的不斷提升，比賽也開始在教育領(lǐng)域中被運(yùn)用，由此出現(xiàn)了比賽教學(xué)法。比賽教學(xué)法具體的內(nèi)容就是在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供模擬的真實比賽情景，依據(jù)比賽規(guī)則和要素進(jìn)行體育項目的教學(xué)。通過比賽教學(xué)法在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，一方面能夠完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，增加學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，發(fā)揮體育運(yùn)動的魅力；另一方面能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，營造活躍的排球教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊意識的提升。

2 比賽教學(xué)法在高職院校排球教學(xué)中的作用

2.1 提高學(xué)生的排球水平

高職院校排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法能夠提升學(xué)生的排球水平，提升學(xué)生的體育能力。比賽教學(xué)法突破了排球教學(xué)的課堂限制，能夠在排球課堂內(nèi)外有效地結(jié)合開展，為學(xué)生營造更加真實的排球比賽情景，讓學(xué)生通過模擬比賽提升自己的排球水平和排球能力，找到自己需要提高的地方，從而更加積極主動地進(jìn)行排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育能力。

2.2 完成預(yù)期的排球教學(xué)目標(biāo)

高職院校排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法能夠完成預(yù)期的排球教學(xué)目標(biāo)。一般高職院校在開展排球教學(xué)活動的過程中，會預(yù)先設(shè)置一個教學(xué)目標(biāo)，所有教學(xué)模式要在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過比賽教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊意識，學(xué)生能夠更加積極主動地了解排球、學(xué)習(xí)排球的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的信念，從而有效地達(dá)到預(yù)期的排球教學(xué)目標(biāo)，提升高職院校的排球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.3 促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

高職院校排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，一方面可以最大限度地提升學(xué)生的排球水平，掌握專業(yè)的排球技能，深化其對排球的了解，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升；另一方面可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭精神及體育精神，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生的身心健康得到同步發(fā)展。此外，比賽教學(xué)法還有助于提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

3 比賽教學(xué)法在高職院校排球教學(xué)中的具體應(yīng)用方式

在高職院校傳統(tǒng)的排球教學(xué)過程中，主要是針對排球技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而通過比賽教學(xué)法進(jìn)行排球教學(xué)，能夠提升學(xué)生的主動性，提升排球教學(xué)效果。比賽教學(xué)法應(yīng)用在高職院校的排球教學(xué)中的形式主要有墊球比賽教學(xué)、發(fā)球比賽教學(xué)、傳球比賽教學(xué)及扣球比賽教學(xué)，這些比賽教學(xué)方式大大提升了學(xué)生對于排球基本技能的掌握，促進(jìn)了高職院校排球教學(xué)水平的提升。

3.1 比賽教學(xué)法中的墊球教學(xué)

高職院校在開展排球教學(xué)的過程中，一般是通過比賽教學(xué)法進(jìn)行墊球教學(xué)。在排球比賽中墊球教學(xué)是最基本的一個排球技能，同時也是排球教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因為反復(fù)進(jìn)行墊球訓(xùn)練會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，因此通過比賽教學(xué)法進(jìn)行墊球教學(xué)可以從以下幾個方面開展。（1）可以組織學(xué)生進(jìn)行墊球比賽，全面掌握學(xué)生的墊球水平，然后針對性地開展墊球教學(xué)。在了解學(xué)生墊球水平之后，根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行分組比賽，每一個小組墊球水平要保持均衡，提升墊球比賽的競爭性和觀賞性。在小組比賽的過程中，其他學(xué)生負(fù)責(zé)記錄墊球的數(shù)量，檢查墊球的專業(yè)性，規(guī)定的時間內(nèi)墊球數(shù)量最多、墊球手法最專業(yè)的小組獲得比賽勝利。（2）比賽教學(xué)中開展墊球教學(xué)，可以應(yīng)用墊球投圈比賽。教師根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分成若干小組，保證小組之間的實力平衡，學(xué)生保持一定距離的同時圍成一個圓圈，然后在圓圈內(nèi)劃定一個地點(diǎn)進(jìn)行墊球，球落到規(guī)定地點(diǎn)次數(shù)最多的小組獲得比賽勝利。這只是比賽教學(xué)法中墊球教學(xué)最基本的2種教學(xué)形式，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校狀況豐富墊球比賽教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握最基本的排球技能，提升學(xué)生的墊球水平。

3.2 比賽教學(xué)法中的發(fā)球教學(xué)

高職院校在排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法進(jìn)行發(fā)球教學(xué)主要是通過2種形式進(jìn)行。（1）通過比賽教學(xué)法開展排球發(fā)球打靶比賽。在進(jìn)行發(fā)球比賽教學(xué)的過程中，要充分利用好高職院校的操場，可在體育操場圍墻上畫一個圓形靶，圓形靶最大直徑不能超過30 cm，在距離圓形靶10 m的地方設(shè)置一道起始線。發(fā)球比賽的規(guī)則就是讓學(xué)生在起始線外進(jìn)行發(fā)球，學(xué)生發(fā)球命中的環(huán)數(shù)為分?jǐn)?shù)，經(jīng)過3輪比賽進(jìn)行累積分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，命中分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)獲得比賽勝利。（2）把發(fā)球和墊球結(jié)合起來進(jìn)行比賽。這種比賽教學(xué)模式需要教師有效控制住參與學(xué)生的數(shù)量，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和能力水平進(jìn)行分組比賽，每組里面要有1名發(fā)球的學(xué)生，小組其他成員在距離排球網(wǎng)3 m的對手區(qū)列成一隊，發(fā)球?qū)W生和小組其他學(xué)生進(jìn)行發(fā)球訓(xùn)練，小組其他學(xué)生接到發(fā)球之后通過墊球的方式把排球傳回發(fā)球?qū)W生的手中。規(guī)定時間內(nèi)發(fā)球、墊球成功率較高的小組獲得比賽勝利。

3.3 比賽教學(xué)法中的傳球教學(xué)

傳球是排球教學(xué)中學(xué)生必須掌握的一項基本技能，在排球教學(xué)中通過比賽教學(xué)法進(jìn)行傳球教學(xué)的方式主要有3種。（1）學(xué)生原地進(jìn)行傳球比賽。原地進(jìn)行傳球比賽是高職院校排球教學(xué)中非常普遍的一種教學(xué)模式，排球教師可根據(jù)學(xué)生掌握排球的水平選擇相應(yīng)的原地傳球比賽模式。例如，排球教師可以把學(xué)生劃分成小組的形式進(jìn)行比賽，每組設(shè)置1名發(fā)球的學(xué)生，學(xué)生之間有一定的間隔并形成圓圈狀，然后進(jìn)行傳球訓(xùn)練，傳球失誤最少的小組獲得比賽勝利。此外，教師也可以將每個小組分成不同的隊伍，2隊之間間隔3m進(jìn)行傳球比賽。（2）把傳球和墊球結(jié)合進(jìn)行比賽。排球教師可以設(shè)置一個規(guī)定區(qū)域，要求學(xué)生在這個區(qū)域內(nèi)自己傳球、墊球，一旦傳球或墊球超出這個區(qū)域，那么該學(xué)生比賽就結(jié)束。學(xué)生完成1次墊球和1次傳球為一回合，在規(guī)定時間內(nèi)，回合數(shù)最多的學(xué)生獲得比賽勝利。（3）讓2個學(xué)生合作傳球。把全班學(xué)生分為2個小組，小組間距離3m，2個學(xué)生共同完成傳球、墊球。可以1名學(xué)生墊球，1名學(xué)生傳球，2名學(xué)生共同完成1次才算1個回合，回合數(shù)最多的小組獲得比賽勝利。

3.4 比賽教學(xué)中的扣球教學(xué)

高職院校排球教學(xué)中，最關(guān)鍵就是扣球比賽教學(xué)。通過比賽教學(xué)法開展扣球教學(xué)主要有2種形式。（1）通過扣球打點(diǎn)進(jìn)行比賽。把排球場分為不同的區(qū)域，不同區(qū)域?qū)?yīng)不同分?jǐn)?shù)，根據(jù)參與學(xué)生的數(shù)量確定扣球的數(shù)量，最后統(tǒng)計學(xué)生的扣球分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生獲得比賽勝利。（2）進(jìn)行分場地扣球比賽。分場地扣球比賽要保障學(xué)生實力的均衡，即根據(jù)學(xué)生排球水平進(jìn)行分組，在各自場地進(jìn)行扣球比賽。比賽過程中，排球一定要越過球網(wǎng)，不能出現(xiàn)違背規(guī)則的情況，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行扣球次數(shù)的統(tǒng)計，扣球次數(shù)最多，失誤最少的的小組獲得勝利。

4 結(jié) 語

排球教學(xué)在體育教學(xué)中是非常重要的一個項目，其不僅可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。一般高職院校在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中經(jīng)常會應(yīng)用比賽教學(xué)法，通過比賽教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生參與排球教學(xué)活動的熱情和激情，提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生感受到競技體育的魅力，加強(qiáng)對體育精神的理解。但傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法有效地對排球運(yùn)動展開教學(xué)，因此可以通過比賽教學(xué)法提升排球教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓高職院校的學(xué)生充分掌握排球運(yùn)動的技術(shù)要領(lǐng)，提升高職院校排球教學(xué)的水平和質(zhì)量。