青少年校園足球活動開展研究

陳德金

（福建省連江黃如論中學 福建 福州 350500）

隨著我國經濟水平的快速提升，我國體育事業取得了很多成就，但是足球事業卻始終是我國體育事業發展中比較薄弱的項目，國家對足球項目的重視程度與日俱增，開展青少年校園足球活動，推廣和普及足球課程成了青少年體育發展的重要內容。足球具有很強的趣味性，青少年也比較感興趣，同時足球是一項綜合性比較強的體育活動，在足球運動中，可以快速提升身體體能、反應能力、協調能力、心理素質等，使青少年在鍛煉身體的同時，培養團結協作的精神，樹立堅忍不拔的品質。但是我國當前青少年足球活動的開展仍存在很多不足之處，針對此情況，我們應多方面入手，多管齊下，將青少年足球事業發展水平進一步提升。

1 我國青少年校園足球活動開展現狀及問題

1.1 我國校園足球活動取得的進步與成績

近些年，隨著國家對青少年足球活動的重視程度不斷提升，校園足球發展水平也有了明顯的提升，校園足球的發展十分迅速，覆蓋的地區和學校不斷擴大，參與的學生數量也直線上升。自2009年國家體育總局聯合教育部正式發文將足球活動納入到校園體育工作中，至今已有10年。我國足球定點學校已經覆蓋到了49個城市，成立了多個足球試點以及升級的足球單位，足見國家對足球進校園這項工作的重視程度。隨后在2015年國家頒布了《中國足球改革發展總方案》，進一步明確了校園足球的發展新方向，在各個地區建立足球試點學校，到2020年，我國足球試點學校將遍布全國各地，達到2萬余所，到下一個5年，足球試點學校數量預計將達到5萬所以上，基本達到中小學校園中全地區、全階段覆蓋。

通過這樣的措施，將足球納入中小學的體育課程中，我國校園體育活動更加豐富了，借助青少年校園足球運動，教師、教練也發現了更多的有天賦的足球后備力量，對壯大我國的足球事業有重要意義，也取得了明顯的成效。

1.2 重視程度不夠，推廣普及程度不高

雖然我國的校園足球活動取得了很大的成績，但是不能否認我國的青少年足球事業仍存在很多不足之處。雖然對青少年足球運動的重視程度有了大幅度的提高，但是很多地區對于足球活動進校園仍然遲遲不能落實，一些一線大城市的學校中足球課程很普遍，但是一些二、三線的小城市中，足球課得不到足夠的重視，并沒有推廣開來，僅僅作為學生課后的興趣愛好，沒有專業的課程和教練，學生的參與度并不高，更談不上專業培訓了。這一定程度上與地區經濟發展水平有關，畢竟，足球活動進校園如果真真正正去落實，離不開硬件設施設備的完善，如足球場的建立、輔助設備的配套等，為了保障教學質量和水平，甚至還要高薪聘請足球教練，一些政策上的支持不到位，對這方面的資金撥付較少，直接影響了青少年足球活動的推廣及普及。

1.3 校園足球活動教練專業水平參差不齊

很多學校雖然開展了足球活動，但是由于重視程度、資金等條件限制，在教練配備上很難到位。足球運動是一項技巧性非常強的運動，如果沒有經過專門的訓練，很難達到一個很高的水平，學校對于校園足球教練的管理沒有一個統一的標準，很多教練沒有經過專業的足球訓練，甚至很多學校由體育教師兼顧足球課程培訓，體育教師雖然是專業的體育院校畢業，但是并不是專業的足球方向，一些外聘的專業足球教練年齡普遍較偏低，雖然具備專業的足球理論知識和技巧，但是在教學經驗上不足，無法和經驗豐富的體育教師相比。在課程開展過程中與學生溝通不足，無法結合學生的真正需求和接受能力對課程進行設計。

1.4 校園足球活動場地、配套設施落后

校園足球得到了一定的普及，但是場地設施建設仍不到位。一些規模比較大的公立學?；蛘咭恍W費比較昂貴的私立學校通常都有專門的足球場，規格也比較高，同時維護成本也很高，成了學校一項財政支出，甚至是負擔。但是在一些普通學校，沒有專門的足球場，一般將操場作為足球場，多為水泥地面或者是沙土地面，在學生奔跑的過程中，很容易磕傷碰傷，無法保障教學中的安全。同時，配套設備也無法保障，障礙樁、欄桿都使用多年，足球也踢了很久，而且數量少，無法有效分配給每一名學生，這些也引起一些教練和學生家長的不滿，對足球活動的開展積極性不高，也是中小學足球活動水平一直無法提高的重要原因。

2 青少年校園足球活動開展水平提升途徑

2.1 轉變思想，提高全社會對青少年足球活動的重視程度

提高重視程度不單單是學校單方面的責任，應從國家、家庭及學生個人等方面共同入手，加強對青少年足球活動的關注度。（1）從國家層面出發，國家應鼓勵和支持各大中小學校校開設足球課程，運用政策杠桿和經濟杠桿，加強宣傳力度，提高社會的輿論影響，并且調動充足資金用于校園足球。規范足球課程的標準和條件。對一些足球活動開展較好的學校，給予名譽上和資金上的雙重獎勵，樹立榜樣效應，推進更多的學校提高對青少年足球活動的重視程度。（2）從學校層面，應加大資金的投入，對足球課程教練進行統一的、規范的、科學的培訓，制定適合中小學生身體和心理特點的課程標準，將足球課程與體育課分開，開設專業性比較強的足球課，并選拔組織學校的足球隊伍，積極參加各類足球比賽，發現富有足球天賦的學生，充實我國足球事業的后備力量。（3）家長的支持在很大程度上影響著我國青少年足球事業的發展和進步。受應試教育觀念的影響，很多家長認為過多地參與足球活動會影響孩子的學習，也有一部分家長認為練習足球太苦太累了，舍不得孩子吃苦，不支持孩子參與足球訓練。家長應支持學生參與足球活動，并幫助他們協調好學習與足球活動的關系，在課余時間可以成為孩子們的陪練，督促和鼓勵他們練習足球，同時可以幫他們報一些足球興趣班、足球活動、參與一些青少年的足球比賽等。（4）學生自身也應意識到我國足球發展的現狀以及肩上擔負的責任，積極學足球、參與足球，強身健體，為國爭光。

2.2 設立專門的足球課程，規范課程內容

我國校園足球最突出的一個問題是，大家對青少年足球運動的認識停留在娛樂、消遣、強身健體、釋放壓力的層面，認為足球是一種玩耍和休閑的活動，不能從專業的角度來看待青少年足球運動。因此，要糾正這種觀念，在學校開設專門的足球課，課程內容規范化?？梢允箤W生在課程過程中接受更加專業的足球訓練，掌握更加專業的足球理論知識，為校園足球于東爭取更多的時間和空間。同時在課程內容的進行中，借助現代化的教學手段，通過互聯網教學資源獲取到適合中小學生足球課程學習的視頻；通過觀看世界級的足球比賽，提高學生對足球的興趣；通過規范、科學的教學方法幫助學生建立端正的足球運動態度，提高足球訓練的質量，同時也能使學生在運動中感受足球的魅力，獲得更大的好處。

2.3 提升足球教師專業水平，建立高素質的師資團隊

足球是一項技巧性非常強的專業的競技類項目，雖然青少年足球不過多地以參加比賽為目的，但是青少年足球運動專業化離不開教練的水平。教練在足球訓練中的作用是十分重要的，一方面可以確保學生在足球活動中不受到運動傷害，降低運動危險系數；另一方面可以使學生獲得更多的足球技能。應從政府層面牽頭，開設中小學足球教練培訓班，使這些足球教練進行集中學習和訓練，全面提高校園足球教練的專業技能以及教學水平。學校也應鼓勵足球教師通過培訓、進修、參加實踐等多種途徑來提高自己的綜合素質，為學生提供更好的幫助。例如，身體素質提升方面，可以為學生設計更專業的訓練方法，包括力量訓練、對抗訓練、速度訓練等。還應把握學生的基本情況，因人制宜，制定符合其自身特點的最佳教學方案。專業的教練團隊，帶給學生的不僅僅是對足球運動的態度，也提升他們的競技水平，使學生能夠從足球中獲得滿足感和成就感，從而達到理想的運動效果。

2.4 處理好學生的學習與足球活動的關系

青少年階段的學生心智還很不成熟，缺乏計劃性和對時間的合理分配能力，很難處理好學習和足球訓練的關系，這時候就需要學校和家庭來幫助他們來協調。足球活動能夠促進學生身體素質的提升，提高大腦和身體的協調能力，使學生在學習中提升效率，但是，不可否認，過度的足球訓練會占用學習時間，影響文化課的教學，學校領導和教師應對課程進行合理的分配和規劃，密切關注學生參與足球活動的情況，如是否因為訓練花費了過多的精力，學生出現學習時疲憊等狀況，一旦出現這些問題，應及時調整足球課程設置，對一些沉迷于足球活動、不愿意學習的學生進行教育和心理輔導，讓他們認識到學習和運動的重要性，及時糾正認識和行為上的偏差。

3 結 語

雖然我國足球運動的成績并不突出，但是人們對于足球的關注度始終如一，熱情不減，這充分說明了國民對足球運動的熱愛。足球是我國體育事業的重點發展項目，所有人都期待我國足球運動能夠像其他運動一樣光彩奪目。這就需要培養更多的新生力量，激發全民熱愛足球的熱情。足球活動進校園這項工程成為我國體育教育的重點工程，通過足球活動，可以提升青少年的身體素質，培養他們的團隊意識和永不放棄的精神。