足球專項游戲在高中體育教學中的應用

吳洋 臨汾市第二中學

一、案例背景

隨著我國青少年足球教育事業的重視，校園足球活動開展得如火如荼，足球已經進駐到很多中小學的體育課堂。高中生的身體發育較為完善，身體素質有了一個質的飛躍，正式開展足球教學的黃金年齡，激情洋溢的足球運動更符合高中生的運動審美情趣。足球對于身體協調性、奔跑能力、敏捷程度、運動耐力等要求比較高，競技性比較強，它可以讓學生在奔跑中體驗運動的真諦，達到放松身心的效果。足球訓練教學包括了體能訓練、戰術演練、射門訓練、腳法練習等內容，單純的訓練比較枯燥，高中體育教師可以在足球教學中融入足球專項游戲，例如接力運球、追逐游戲、花式射門、7V7足球賽、蛇形跑運球等游戲，提升足球教學課堂的趣味性。

二、案例描述

足球是一項十一人的團體運動，需要參賽學生進行配合，同時也需要學生具備良好的身體素質。筆者在足球教學活動中，把足球專項游戲滲透到熱身、體能訓練、戰術演練、班級比賽等教學環節，讓學生在學習足球運動技巧的同時也可以充分享受足球帶來的快樂。如何將足球專項游戲和技巧教學更好地融合在一起是筆者重要的研究內容，在保證基本訓練強度的基礎上，讓學生掌握足球各項運動技巧，還能體會快樂體育的真諦。

(一)足球專項游戲在課前熱身環節的運用

足球的運動強度比較大，課前熱身是相當有必要的，在足球熱身訓練中除了常規的慢跑，筆者在足球熱身運動中會讓學生進行了“擺脫獵人”游戲。這個游戲主要是訓練學生的傳球和運球能力，提升學生反應能力和肢體棉結程度。游戲規則是每次由四人充當“獵人”，場地內互動一定區域，每十人為一組充當“獵物”，“獵人”負責踢球，射中膝蓋以下位置的“獵物”被淘汰，“獵物”可以在區域內進行躲避，看哪一組在十分鐘內淘汰的“獵物”最多。

(二)足球專項游戲在課堂教學中的應用

這個環節是筆者研究的重點，針對不同的足球教學內容甄選合適的足球專項游戲。例如針對傳球運球技巧訓練，筆者設計了“沖鋒陷陣”，訓練學生的控球能力、運球能力；針對射門技巧訓練，筆者設計了“趣味射門”游戲，包括蒙眼射門、多角度神門、頭球射門等；戰術演練中，筆者設計了班級7V7比賽，進行基本陣型的演練。

三、案例分析

(一)巧用“沖鋒陷陣”游戲，開展運球、控球訓練

筆者設計這個游戲的初衷在于培養學生的帶球、控球、運球能力，培養學生的團隊意識。這個游戲的主要流程是：把班級學生平均分為兩組，成兩路縱隊，分別進行報數，記住自己的數字，不可隨意更換位置，兩隊之間進行互相監督，每一對隊首的第一人先開始，帶球繞過本隊的每一位隊員，在隊尾規定區域內完成腳步顛球10次或者是頭部點球5次，完成以后迅速跑回自己的位置，教師隨機喊出一個數字，對應數字的隊員為第二人，完成帶球繞人、顛球動作，以此類推。體育教師在游戲過程中要維護好秩序，監督隊員的顛球，一旦帶球出現失誤，返回起點重新開始，顛球出界也要重新來過，失誤最少、先完成全員帶球過人、顛球的隊伍獲勝。游戲結束以后，教師可以對學生的表現進行點評，糾正學生一些錯誤的帶球、控球動作，教師可以為學生進行控球、帶球的演示，講解頭部顛球、腳步顛球的動作要領，讓學生進行再一次的演練，讓學生在快樂中學習足球專業知識。

(二)設計“趣味射門”游戲，提升學生的射門能力

射中球門是每一位足球運動員的追求，也是決定比賽成敗的關鍵環節。射門技巧教學是高中體育足球教學中的重要內容，筆者在教學中設計了“趣味射門”游戲，設計不同位置、不同形式的射門訓練。例如任意球、點球、角球等射門訓練，講解腳步動作，每一個角度的射門最佳位置，腳步力量的控制等，讓學生熟悉射門時腳步力量的大小，掌握好射門的角度。筆者還進行了蒙眼射門，在球門前擺放遠近距離不同的足球，學生輪流進行射門，了解不同距離射門時所用的腳部力量，培養學生的球感。筆者設計了大小、距離不同的“球門”，近距離的射入小桶之中，中距離的塑料網射門，在保證學生安全的基礎之上，進行簡單的射門訓練。

(三)組織學生進行7V7戰術演練，提升學生對足球各種陣型的了解

足球運動需要十一個人的配合，目前常用的陣型有“442”、“433”、“451”等，教師在教學過程中要讓學生了解每一個位置的職能，學會相互之間的配合。教師可以組織學生先進行7V7友誼賽，讓學生了解前鋒、邊后衛、后衛、中后衛在球場上的職責和跑動，如何有效發起進攻和快速回防，先讓學生找到適合自己的位置，全面了解場上是一個位置的具體職能。筆者的戰術演練教學中，根據學生的身體素質和戰術了解水平，劃分為幾個小組，每一位小組選擇自己最擅長的陣型，進行戰術模擬，教師可以負責幫助小組進行戰術完善，合理分配上場位置，小組之間進行交叉作戰，讓學生真正體驗競技體育的魅力，讓學生在球場上奔跑起來，讓體育課足球教學變得更有價值。

四、教學反思

在本節課足球教學中，重點是研究足球專項游戲和教學之間的銜接，利用足球游戲啟發學生的運動興趣，學生參與足球教學的積極性得到了提升，但是學生在陣型演練中還是暴露了一些缺點，例如學生跑位回防不及時，忽略了團隊之間的配合，對于一些陣型還不是很熟悉，在比賽中出現混亂等，這是筆者后期在教學中努力修正的方向。