高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)分析

馬曉琛 青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，社會對于人才的要求越來越高，學(xué)生不僅僅需要掌握過硬的專業(yè)技能，在綜合素質(zhì)方面也有著一定的要求，這樣才能夠更好的在適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。高職院校的學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)之后進(jìn)入社會，會和各大高校的畢業(yè)生競爭崗位，就業(yè)壓力非常巨大，所以學(xué)生需要提高自身的素質(zhì)，為畢業(yè)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。不過高職院校在體育教學(xué)方面存有較多的問題，教學(xué)水平還沒有達(dá)到該有的水平。

一、體育素養(yǎng)和職業(yè)能力

(一)體育素養(yǎng)

教育可以讓學(xué)生更好的成長，素養(yǎng)得以提升，其中體育素養(yǎng)就是非常重要的一部分。所謂的體育素養(yǎng)，就是學(xué)生在經(jīng)過體育教學(xué)之后，在體育技能、知識、意識以及體育德育等方面的素養(yǎng)。這些對于學(xué)生十分的重要，學(xué)生進(jìn)入社會參加工作之后，如果在學(xué)校就能培養(yǎng)出良好的體育素養(yǎng)，學(xué)生走出校門也會主動的鍛煉身體，擁有一副健康的身體對于未來的發(fā)展非常重要。

(二)職業(yè)能力

學(xué)生的職業(yè)能力是學(xué)生走入工作生活中的關(guān)鍵技能，它會影響學(xué)生在職場中能夠走得多遠(yuǎn)。它主要是指學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的專業(yè)能力，其中包括動手能力、專業(yè)水平，這些都是體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)，學(xué)好這些有助于學(xué)生的就業(yè)。在當(dāng)前的高職院校中，學(xué)校在就業(yè)能力方面的培養(yǎng)非常看重，可是這不代表學(xué)生的職業(yè)能力有著較高的水平，職業(yè)能力還是得學(xué)生參加實(shí)踐，不斷累積經(jīng)驗(yàn)才能有很好的提升。

二、目前高職院校體育教學(xué)發(fā)展存在的問題

(一)教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)模式單一

高職院校在發(fā)展的過程中，十分關(guān)注學(xué)生在專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，這也是高職院校的核心教學(xué)，可是傳統(tǒng)的教學(xué)理念過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，使得體育教學(xué)方面過于忽視，這種陳舊的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會的要求。高職院校的教師在對學(xué)生進(jìn)行授課之時，因?yàn)闆]能真正的理解素質(zhì)教育的含義，仍然在用陳舊的理念，同時受到傳統(tǒng)教育的影響，還存有一些陋習(xí)，教學(xué)的模式單一，體育教學(xué)沒能發(fā)展起來，學(xué)生對于體育素養(yǎng)的培養(yǎng)越發(fā)失去興趣。

(二)教師專業(yè)教育素養(yǎng)不足，學(xué)校不夠重視體育教學(xué)

因?yàn)樯鐣蟓h(huán)境的影響，人們對于高職院校不是非常看重，學(xué)生就讀意愿并不強(qiáng)烈，這導(dǎo)致高職院校吸引不到高素養(yǎng)人才的加入，導(dǎo)致學(xué)校的教師的專業(yè)水平不足，很難很好的將知識傳授給學(xué)生，同時學(xué)校過多考慮的是學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)競爭力，可是卻沒有意識到體育教學(xué)也能提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，因此體育課的得不到重視，導(dǎo)致其發(fā)展過程中存在很多的問題。

三、高職院校體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)分析

(一)改變思想觀念，發(fā)展新的教育理念

隨著人們思想的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在人們對于人才的需求更加提倡的是全面發(fā)展，所以高職院校必須要進(jìn)行革新，發(fā)展新的教育理念，重要體育教學(xué)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，注意勞逸結(jié)合，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時候嚴(yán)格要求，在學(xué)生課余時間應(yīng)該給予合適的自由，鼓勵學(xué)生參與體育運(yùn)動。同時高職院校教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長，接近學(xué)生們的真實(shí)內(nèi)心，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，科學(xué)合理的分析學(xué)生應(yīng)該接受的體育教學(xué)，有序的安排教學(xué)計(jì)劃，在符合學(xué)生興趣的同時順應(yīng)學(xué)生在該時期的發(fā)展，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。

(二)培養(yǎng)專業(yè)化師資力量，更新教學(xué)模式

教學(xué)模式的改革和理念的更新對于教師來說是一項(xiàng)非常巨大的挑戰(zhàn)，要更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，高職院校必須加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，吸納更多專業(yè)的教育人才進(jìn)行到教師隊(duì)伍中，讓學(xué)生接受更加專業(yè)的教學(xué)。教學(xué)的過程中，也要改變以往教師所用的教學(xué)方法，更多的是利用視頻、圖片等資料進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)更加多樣化，吸引學(xué)生積極加入到教學(xué)中。在進(jìn)行體育教學(xué)時，可以組織學(xué)生觀看一些世界性的體育比賽，并且聯(lián)合別的班級進(jìn)行體育比賽，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的魅力，讓他們知道體育原來是一件快樂且值得堅(jiān)持的事情，進(jìn)而在往后的生活中也能堅(jiān)持體育運(yùn)動，讓學(xué)生在體育課中可以學(xué)到更多的東西。

(三)更新學(xué)校體育硬件設(shè)施

高職院校開展體育教學(xué)的過程中，十分依賴體育硬件設(shè)施的質(zhì)量，更新體育器材可以有效的提升體育教學(xué)水平。高職院校可以充分利用國家對于教育的支持，充分發(fā)揮政策的作用，向有關(guān)部門申請資金，購買高質(zhì)量的體育設(shè)施，武裝學(xué)校的體育硬件，保證學(xué)生可以順利開展體育教學(xué)內(nèi)容。而且更好的體育硬件設(shè)施可以有更好的鍛煉效果，讓學(xué)生的鍛煉達(dá)到應(yīng)有的功效，同時也提高了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動時的安全性，在體育教師安排教學(xué)內(nèi)容之后，學(xué)生可以自行的完成體育運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

高職院校教育給社會培養(yǎng)出無數(shù)的人才，基于當(dāng)前的社會環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該及時做出改變，重視體育教學(xué)的開展，為學(xué)生打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來的生活提供更多的助力。