高職院校早鍛煉現狀分析及趨勢對策探討

高松賢

1 現階段高職院校學生早鍛煉情況分析

1.1 我國高職院校對學生早鍛煉工作的重要性認識不夠，開展力度不足

全國高職院校數量眾多，雖然各高職院校辦學條件差異性較大，但大學生晨間身體鍛煉的重要性是沒有差異的，各高職院校對學生早鍛煉都應該有明確的要求，擺在我們體育教育工作者面前的現實是對學生早鍛煉重視程度嚴重不足。1990 年 10 月 11 日， 國家教委下發的 《大學生體育合格標準》 及 《大學生體育合格標準實施辦法》 通知中， 明確規定：“大學生的早操每周不得少于三次。課外體育鍛煉出勤未達到應出勤次數85%者該項成績應記為不及格，該學年的體育合格標準成績最高記為59分。(注：課外體育鍛煉包括早操和課外活動兩部分)。高職院校學生身體鍛煉的需求面廣量大，早鍛煉作為其中重要的一部分，在大部分高職院校學生中沒能引起足夠的重視，由于教師的引導力度不足。各高職院校體育管理層對早鍛煉的迫切性和重要性認識深度、工作力度不夠，導致該項工作的開展效果較差，效率較低。使得在校園體育鍛煉中占比較低。導致學生對早鍛煉不夠重視，在學生中口碑不好，自然開展情況也就較差。

1.2 早鍛煉的管理制度缺乏科學性和合理性，手段缺乏創新，管理過程人性化程度不夠

在早鍛煉管理制度的制定上沒能從學生的實際需求出發，在考勤方法的使用上創新不夠。部分高職院校早鍛煉過程實際一直延續的是點名、打卡等簡單手段，也有較好的學校使用了指紋打卡，但在實際的使用過程中，由于指紋打卡的識別能力的緣故，出現了打不了、打得慢等致命的缺陷，證實了指紋打卡在早鍛煉過程中的不可操作性。絕大部分高職院校在早鍛煉的管理上形式大于過程。在增強學生體質方面沒能起到較好的促進作用。大部分高職院校當面對早鍛煉的特點：時間短、學生多、人員擠、難管控等多重復雜因素的共同作用時，出現了考核過程隨意性較大，考核管理范圍控制失衡等現象。在早鍛煉的組織、統計過程中，面對種種復雜情況，估計、準備不足，導致早鍛煉執行起來被難度所困，最終只能勉為其難，將就了事，流于形式。究其原因最終還是因為操作科學合理性不夠所導致。

1.3 早鍛煉的考勤在各高職院校學生中都有弄虛作假的現象存在

早鍛煉過程由于受時間短、人數多而集中、考勤壓力大等因素的影響，在形式、花樣、方式方法上相對而言就只能比較單一，因此對廣大學生的鍛煉需求引導、調動等，困難就相對較大。這也是由早鍛煉的實際情況所決定的，就當前絕大部分高職院校早鍛煉開展的形式而言，如集體做操或晨跑、自主鍛煉等實際情況，還是較為合理的。最大的問題是對參與學生的積極性的調動方面，方法還是不多，甚至有些捉襟見肘。忙亂無序、效率低下、學生對管理方式方法的抵觸情緒較大，進而導致學生對早鍛煉過程懈怠、動力不足等現象的發生。最后同學們為了完成學院下達的早鍛煉任務，只能不擇目的、相對機械的去走走過場。久而久之，即不能達到早鍛煉開展的目的，更不能有效的配合學校的管理，最后還會想盡一切辦法去為了完成任務而弄虛作假，助推不良風氣的形成。

1.4 有些高職院校早鍛煉管理工作的現狀令人堪憂

部分高職院校無論從早鍛煉工作的組織過程還是實施情況來看，都不容樂觀。高校早鍛煉活動具有時間性強，學生多而集中，涉及面廣，考勤過程復雜等特點。如何統一、高效的管理好學生早鍛煉活動，有效地組織好學生參加早鍛煉活動,吸引更多的學生主動參與到早鍛煉活動中來，讓學生真正達到鍛煉身體，增強體質的目的，一直是高校體育教育工作中的棘手問題。大部分高校對學生早鍛煉活動的管理工作都或多或少的存在著一些問題。在全國最著名的北大，學生早鍛煉也由于管理工作難度較大，在學生中廣為流傳著一句口頭禪：鍛煉不打卡、打卡不鍛煉。彰顯現今早鍛煉管理工作在各高校開展的失敗程度。

1.5 大部分高職院校早鍛煉管理工作都已逐步實現計算機軟件的協同操作

由于學生管理工作的特殊性，管理人員流動性大，一年就得換一批，以及使用設備的局限性，加上軟件設計的缺陷，雖然大部分高職院校早鍛煉管理工作都已逐步實現計算機軟件的協同操作，但在考勤和日常管理等方面，也只是停留在半自動狀態，導致管理過程中漏洞較多，管理較為混亂，管理效率較差的現狀。

2 趨勢分析

2.1 創新理念，科學管理，巧妙合理的調動好學生積極參與早鍛煉的激情

在引導上求突破，在管理中找辦法。要將早鍛煉巧妙的轉化為同學們在大學階段的需求跟歷練，而不應成為學生的一種負擔。

2.2 數字化校園建設已全面鋪開，隨之而來的是自動化管理趨勢的地到來

計算機技術、手機app軟件的飛速發展為自動化辦公管理帶來了新的理念，校園體育考勤系統的智能化升級是必然的趨勢，不能再停留在以往的人工化或半人工化操作階段了。因此如何設計、完善一款既能提高辦公自動化程度，又能真正做到高效、準確、穩定的體育考勤系統智能化軟件，并配以一整套科學合理的管理方法及制度加以運作，是擺在每一位高校體育工作者面前的迫切任務。

2.3 就當前的app的設計而言，現在對需求的定制已到了只有想不到，沒有做不到的地步

因此在功能上要盡可能的做好各種方案的合理控制，特別是在防作弊的功能設計上要充分周全的考慮好各個細節，做好各種高大上的設計方案。如個體步頻的差異性、習慣性特征的記憶功能，從時間、速度等特征來識別個體手機的軌跡重疊功能等。因此，APP的設計是成功的關鍵，設計的好，可以大大提高打卡的自動化程度。

3 新形勢下應對策略探討

1．總體設計要做好早鍛煉、課外活動、體育成績的合理調劑，做好正確引導，將學生有限的體育課堂教學向無限的課外延伸的功能。

2．完成學生管理團隊的崗位設置、職責分工。設計好每年階梯式的后續管理人員的選拔、培養、運作框架。

3．學生早鍛煉數據從采集到收集的時效性、高效性，到收集方法、手段的多樣化方面，具有相當的可操作性，同時也有較大的操作難度。要在短短的30分鐘左右的晨練時間內，要做到準確、高效的掃入系統，自動化的設計必不可少。這中間必然會涉及手機APP的參與，同時電腦程序的協同工作肯定也是必不可少的。

4．既要調動學生晨練的積極性，又要保證學生能公正公平的參與，還要盡可能的減少學生利用app設計上的漏洞鉆管理的空子、以及作弊行為的發生等。

5．軟件的各項功能要細分化，大量減少人為手動操作過程，力求達到從數據的收集到分數的評定一氣呵成。每一屆學生的信息歸檔都能夠一步到位、并且能夠實時更新。

6．盡可能的利用APP軟件的強大設計、應用功能，周全的考慮、控制好學生在使用過程中的安全性、便利性、防作弊性等功能。

7．電腦軟件系統的設計以學生學號為認知個體和考核點，完成軟件與系部的對接，軟件與學院教務、財務系統的對接。并能做好停電或服務器失效時的數據采集、收集工作。

4 具體實施手段方法分析

1．要在大學生中積極推進陽光體育項目的開展，逐步提高學生的體育運動習慣，增強體質，強化健康意識和運動理念。如舉行一年一度的“陽光體育運動”節、設立各種體育社團、舉行各種項目的校園體育聯賽等。在制度上要做好文章，將晨練真正能夠融入到學生的鍛煉需求中去。

2．管理者要從頂層設計上重視學生的早鍛煉過程的把控，真正意識到晨練在大學生素質教育中的重要性和不可替代性。通過聯合院級、各系部、體育部門的管控，在全院學生工作中層層落實，將晨練工作做到領導重視、全員參與的良好氛圍。

3．強化、完善早鍛煉考核制度，將早鍛煉的考核完全納入體育學分的考核中去，我院就將早鍛煉的合格與否直接納入體育成績、學分之中，采用了一票否決制，學生在入學后的前三個學期，每學期的早鍛煉打卡次數不得少于30次，哪個學期少于30次，該學期的體育學分就一票否決，當你補完所缺次數后再給予相應學期的學分。

4．鍛煉模式的變通，早鍛煉的參與方式因時間短、人數多的緣故，很難靈活、多變的開展。為提高學生其它體育活動參與的積極性，可結合課外活動的開展情況，變通部分早鍛煉考勤指標。如為各類體育社團、各級各類球類比賽、健美操，越野跑等活動的參與者設計合理的折算早鍛煉考勤的規則，可以按照學生在各級各類體育活動的實際參與情況給予早鍛煉考勤次數的折算或減免。讓同學們在一定的選擇范圍內能夠去主動積極的參與體育鍛煉。通過合理的引導，提升學生對課外體育活動的參與熱情，培養體育技能和運動習慣。讓我們的學生在不同的體育項目中獲取運動的技能。

5 實踐意義與推廣價值

1．合理規范的引導學生長期堅持早鍛煉、課外活動，不僅可以進一步鞏固和加強體育課所教的知識與技能，培養學生參與體育活動的興趣與習慣，達到逐步掌握鍛煉身體的方法，提高同學們的運動能力。在早鍛煉、課外活動過程中還能逐步形成良好的思想品質，豐富同學們的校園文化生活。

2．通過對策的探討和研究，制定一套切實可行的操作管理系統，能使高職院校的早鍛煉、課外活動整體的運作更趨合理化，科學化。從學生的參與、管理，到教師的輔導，系部的配合等，都能做到分工明確化、過程清晰化、結果自動化。

3．將早鍛煉、課外活動按比重科學合理的納入體育課程評價體系，營造一個合理、公平、公正的體育成績評價體系，讓全院學生能在大學體育教學過程中能在一個良好而規范的約束環境中，將參與意愿化被動為主動，化消極為積極。將大學體育課程更全面的植入學生的大學校園生活