小學數學作業設計策略探析

?張 姝

眾所周知，在現代教育體系中，作業是必不可少的一部分，作業作為檢驗學生聽課效果和知識掌握程度的有效工具，在教學過程中發揮著重要的作用。尤其是在小學數學教育中，小學數學重視基礎，基礎的鞏固就需要大量的練習來完成，要達到熟能生巧的境界，作業在小學數學教育中就起著這樣的作用，優化作業設計策略則是重中之重。

一、注重多樣化的作業內容

老師在安排作業的時候，需要將讓學生真正掌握技能作為目標，并且還要考慮到綜合學生的各方面能力和創新精神的強化，從而使學生對作業是感興趣的，讓學生更容易接受和理解新知識。

例如，小學數學教學中的《比例》一課，老師就可以嘗試在課前將書本設計的理論知識具體化，形成一個需要實踐能力的大作業，比如虛構一家裝修公司，這家公司需要為客戶的廚房進行設計，將這個作業下發給學生，讓他們結合各方面的知識和網絡資料進行查閱。當然，老師需要提出一些基本的要求，給學生設定一個范圍。首先，要在合適的比例下構建廚房的效果圖，要求學生寫下已知的數據和詳細的求解過程；其次，設計出來的廚房一定要有實用價值，不能只是數據上成立；再次，老師可以將學生分成三人小組，依據老師提出的要求，一起合作和相互討論，總結出一個最合理的廚房設計，并給出相應的數據和理由。如此，在這種實踐性作業中學生不僅僅掌握書本知識，還會理解一些社會上實際應用的科學理論，一舉多得，同時也能鍛煉了他們的動手能力，在思想具有一定的社會完整性。最后，老師的點評也要特別注意，可以以學生展示為主，老師幫助為輔，將課堂真正地交給學生，并且不能只按照一種思維講下去，要兼顧到學生的個性化需求，讓每個學生都有機會說出自己的見解或者疑惑，對答錯的學生一定要給予鼓勵，并且積極地引導他們走向正確的方向。

再比如一道題“一個長方形的周長為50厘米，長和寬的比為9：1，問這個長方形的面積是多少？”很多學生都會錯寫成“50/(9+1)=5，(5*9)*(5*1)=225”。針對類似的問題，老師需要采取層層遞進的方式向學生講解，并且要能夠引起學生的自我思考，讓學生自己討論這些問題，再根據學生的反饋來做出相應的解釋，這樣會使得學生更愿意參與到學習中，收獲也會更多。

二、注重生活化的作業內容

老師們設計的作業，最好能夠和生活密切聯系，這能讓學生有一種身臨其境的感覺，學起來的感悟也會更加的多。

小學數學作業內容的設計一定要結合學生現有的知識和特殊的心理狀況，從多個方面去安排作業，作業一定要具有可實施性，富有生活化的氣息，讓學生能夠感覺到數學在生活中的應用，從而不再覺得數學無聊，而是體驗到學習數學的快樂。

譬如，在小學數學教學中往往會有這樣一道題“為了給某市居民提供一個優美的居住環境，市政府決定進行綠化施工，最近，市政府通過招標，選擇了甲，乙，丙三家公司，每一家公司負責一段路面，即在路邊栽樹，經過一段時間，樹木的成活率如下：甲公司成活了50棵，乙公司成活了48棵，丙公司成活了39棵，問應選擇哪家公司繼續進行綠化最好？“有些同學往往會誤選甲，這就需要老師促使同學之間形成一種辯論，共同探討這個問題，并且最終幫助學生得出正確的結論。這樣一來，既能夠鍛煉學生的思維能力，也能讓學生感受到數學存在于生活中的方方面面，從而更加關注數學，并以此產生興趣。

又如，在《長度單位》一章的學習中，老師可以為學生安排這樣的作業：今天是周三，輪到小紅值班，她想著要提前一些到學校，可以做好準備工作，家里，小紅有一張180mm的床，6點40分，她起床穿好衣服，來到衛生間洗漱，刷完牙后，小紅就去吃早飯。上學路上，風特別大，刮斷了一棵3cm的樹，小明和環衛工人一起拿了一把5dm的繩子，重新把這棵樹固定好，問上述的數據中的長度單位實用是否正確？“如果通過這樣的方式來布置作業，學生會有一種邊看故事邊寫作業的感覺，會非常感興趣，寫作業的投入度也會提升，讓他們在趣味中完成學業。

三、個性化的作業訂正方式

完成作業后，老師最好不要按照統一的標準來要求學生的改正方式，而是要采取分層的方式，對待基礎薄弱的學生，只需要將一些基礎題訂正并掌握好就可以；而對待一些中等的學生，則需要在此基礎上，要求他們總結錯誤原因，并提出可行的解決措施；最后是一些比較好的學生，除了完成統一的作業外，老師還要對他們進行一定的思維拓展，讓他們去給落后的同學講解題目，既能提升學生的能力，也能更加促進同學之間的友誼，從而提高整個班級的水平。學生只有獲得成就感后，才會對這種事物產生濃厚的興趣，他們的學習才會是快樂的，學習的效果也會是最好的，這樣形成的良性循環，會讓越來越多的學生受益。

總之，在小學數學教育中，老師要多多嘗試一些新的作業方式，不能一味地因循守舊，要將一些時代的新思想和新理念運用到日常的作業設計中，讓學生在完成作業的過程中，不只是掌握了基礎知識，更要能收獲一種喜悅感，使他們感受到學習數學的樂趣和寫完作業的成就感，從而就能夠在快樂的學習中成長。