論如何提高初中物理復習課效率

陳旭波

(甘肅省隴南市武都區佛崖初級中學 甘肅 隴南 746033)

前言

科學的復習策略應用能夠提升復習質量，作為初中教學工作布置中的重要性組成部分，初中物理復習課教學實施中，也應該按照其教學中的要求進行復習課提升策略應用，這樣才能保障在相應教學策略實施過程中，為初中物理教學質量提升奠定基礎。本文針對論如何提高初中物理復習課效率研究，其意義在于按照初中物理復習課教學工作實施中的要求，將整個教學工作布置中的策略轉變，以此提升初中物理教學質量。

1.初中物理復習課效率提高必要性

初中物理復習對于整個初中階段學生教育具有重要性影響，要想在現有的學生教育工作實施中，將初中物理復習課教學質量提升，必須要針對其整個教學工作實施中的策略構建，通過科學的策略實施，能夠將初中物理復習課教學質量提升，實現了初中物理復習課教學質量轉變。在我國當前初中物理教學改革工作實施中，針對初中物理教學工作布置提出了新的要求，要想全面轉變初中物理教學現狀，必須要針對其教學工作實施中的復習策略應用構建，通過科學的復習策略引導，將復習效率提升，以此滿足初中物理教學工作實施需求[1]。

2.初中物理復習課效率提高對策

2.1 快樂玩，有效學。所謂的快樂玩，有效學就是在初中物理復習課教學工作實施中，將整個教學實施中的復習課提升策略整合，保障在相應策略的整合控制中，能夠為初中物理教學工作實施奠定基礎。作為初中物理教師在開展復習工作實施中，應該在生活控制上及復習策略應用上進行復習策略引導。例如，讓學生充分玩，然后在學習過程中采用科學的復習策略，以此提高初中物理復習效率。要知道在初中物理復習工作實施中，對于其整個教學工作實施中的復習策略應用存在著欠缺，使得其整個教學工作布置中的復習對策實施出現了改變。教師通過科學的游戲引導，讓學生放松心理壓力，同時在放松心理壓力后，其整個復習效率就會得到提升。這種狀況下，初中物理教師在針對學生復習工作實施，就能夠實現其整個教學工作布置中的復習質量提升，滿足了初中物理教學工作布置要求[2]。

2.2 巧用習題引導。在初中物理復習工作開展中，為了提升其整體的復習質量，應該按照初中物理教學工作實踐中的要求，將復習中的習題演變技巧整合，這樣才能保障在相應習題引導過程中，能夠實現初中物理教學工作布置的綜合性提升。要知道科學的習題引用對初中物理復習工作開展是非常重要的，只有保障了其整個教學實施中的科學性整合，這樣才能以習題引導為基礎，將整個復習中的習題引導策略布置好。但是需要注意的是，在初中物理復習教學工作實施中，必須要按照初中物理教學工作實踐中的要求，將復習中的習題布置策略完善，這樣才能在相應策略布置完善實施過程中，能夠提升初中物理教學質量。而初中物理教師在教學工作復習開展中，最為關鍵的就是針對教學工作實施中的習題布置策略分析，以科學的習題策略引導，能夠實現初中物理教學工作布置的綜合性復習水平提升[3]。

2.3 轉變復習方法。復習方法應用對于初中物理復習效率提升也是較為重要的一項工作，在現有的學生教學工作實施中，由于教學方法上的差異，使得其整個教學工作實施中的方法應用出現了改變。在這種狀況下，應該按照新時期初中物理教學改革中的要求去完善復習方法，保障復習方法的科學。如通過思維導圖引導復習方法引進，讓學生在復習過程中，借助思維導圖復習引導進行物理知識點串聯，通過這種知識點串聯，能夠為學生的知識印象加深奠定基礎，滿足了初中物理復習工作開展需求，對于初中物理教學工作布置和規劃而言具有重要性引導意義。作為初中物理教師，必須要重視該項復習建設要素，這樣才能保障在復習引導中，將學生的物理學習成績提升。

結語

綜上所述，在初中物理復習課教學工作開展中，為了提升整體的復習質量，應該按照初中物理教學工作實施中的要求，將教學中的復習策略轉變，這樣才能保障在教學策略轉變過程中，能夠為學生復習質量提升奠定基礎。通過本文的研究和分析，將初中物理復習課效率提高對策歸納為以下幾點：一是快樂玩，有效學；二是巧用習題引導；三是轉變復習方法。只有完善了以上三點教學實施對策，這樣才能提升初中物理教學質量，滿足初中物理教學工作規劃需求。