談初中作文結構寫作技巧

林少蘭

(廣西賀州市鐘山縣兩安民族中學 廣西 賀州 542615)

作文是初中語文教學中的重要組成部分，由于作文具有較強的綜合性，在學習過程中需要學生具備一定的語文綜合知識，因此從當前的初中語文作文教學實際情況來看，其中還存在著一定的問題。作文結構創新在初中語文作文教學中的滲透，對于提高教學質量具有一定的積極作用。可以這樣講，作文結構是文章的靈魂，如果你善于構思文章的結構，就會讓文章如一顆耀眼的星星，閃耀在讀者的面前，為此，下面談一談初中作文結構的幾種技巧。

1.總分經典式

“總-分-總”結構具體方法是先總說中心論點，然后分說敘事或論證，最后呼應開頭，此種模式比較傳統，穩重，所以被老師稱為“綠色保險模式”。如作文《在學海中游泳》：

學習與游泳一樣，如果要獲得成功，沒有什么秘訣，只要記得三個字。

第一個字：勤。第二個字:練。第三個字:鉆。在學海中游泳與學習一樣，需要時時牢記三個字：勤，練，鉆。做到了這三點，我們一定能在學海中痛快的暢游。

文章先總說學習只需要記住三個字，然后再說部分細說“勤，練，鉆”三個字，每個部分均采用“事例+論述”的形式，第一個舉宋濂的事例，第二個字舉菲爾普斯的事例，第三個字舉帕斯卡的事例，最后強調這三個字，便能在學海里暢游，呼應開頭。這種結構學生容易學習、掌握，且在最后呼應開頭時使中心凸顯，緊靠主題。

2.記敘描寫式

初中生敘述故事和描寫人物的能力主要通過記敘文和小小說來體現，而這兩種文體是中學生的首選，所以記敘描寫式成為中學生作文最普遍使用的方法。其特點是在記敘事件的過程中，盡量通過多種描寫展示自己觀察生活的情景的能力。

如作文《對我影響最大的一個人》，爸爸最見不得我和女孩子鬧矛盾了，他說;“還是個男孩子吶，和人家女孩子斤斤計較，多讓人瞧不起啊！”

你還別說不，對女同學包容一點，謙讓一點，感覺好極了！

只是，我的同桌壓根兒不買賬啊！，“你真夠虛偽的，沒勁兒！”你瞧，這就是在不小心把墨水沾到我雪白衣袖上時說的話。我當時真的一點兒不氣惱，反而怕她不好意思，“沒事兒沒事兒，你別擔心，我把袖子卷起來不就什么看不見了？”她愣了一會兒神。隨即就變了臉色，杏眼圓睜，蹦出上面那句話來……“我態度不好，你別在意啊！”她不好意思地笑笑。我呢，一臉的燦爛陽光。這篇文章大量運用了外貌描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫等手法，將爸爸對我的影響很好的表現出來。如：“杏眼圓睜”，把人物刻畫得活靈活現。

3.標題排比式

這種結構可以突出文章主要內容，思路連貫。如作文《愛的承諾》，承諾因為如山的父愛，父親：那天我只向母親提了提晚上睡不好的事。沒想到第二天你就千里迢迢將一床有陽光味道的被子帶給我……承諾因為無私的友情，朋友：進入初三年級，面對天天如山般高的習題，漸漸地，我對學習興趣……,

此文采用了幾個標題,如:承諾因為如山的父愛,敘述父親的故事,抒發父愛帶給自己的感動,承諾因為無私的友情,敘述同學對我的幫助,抒發對友情的感激,文段以愛的承諾為主題,將幾個片段融合在一起,一氣呵成,簡潔干練。

4.彩珠串連式

一件事情，一個物象，一句話等作為貫穿文章的線索。將全文內容連接起來，共同為主題服務，全文內容好比珍珠，貫穿文章的線索好比彩線，串連在一起就形成了美好的珠鏈。其特點是思路清晰，結構明了，主題突出。如作文《今天真好》一文：

今天，我們多夢且富有，今天的我們，人小志高，我們夢想著踏上異國的土地。領略迥異的風土人情……

今天,我們浪漫且多情……

今天,我們搏擊且奮進……

哦!今天真好,與偉人同行。文章圍繞“今天真好”這個主題，以“今天，我們......且......”為主線,串起了三大內容,三個方面集中表達了與偉人同行的好處,突出”今天真好”的理由。此種結構線索明了，結構連貫，讀起來思路順暢。

5.立意深遠式

初中生作文容易局限在身邊小事或家庭學校之間，寫作視野狹小，如果能夠突破這種局限，站在歷史和時代的制高點上來立意，關注社會、人生乃至全社會人類的命運，立時代之意、民族之意，就極易獲得高分。如作文《今天真好》一文：今天，2008年12月26日，真好，這一天，中國海軍護航編隊從三亞啟程。這說明：中國，能夠“開我國威”！這一天，真好！……考生沒有圍繞身邊瑣事做文章，而是站在國家民族、時代歷史的高度立意，格局高遠視野大氣，立意深遠。因此，在教學實踐中，教師要積極引導學生，提升學生的站位，進而提升學生作文的綜合表現力。

6.熱點時尚式

寫作時使用社會熱點或時尚潮流作為寫作素材，容易引起讀者共鳴。如作文《伸出自己的手》一文：

伸手，一個如此簡單的動作。一個不知被我們重復了多少次的動作，卻在不同的時刻彰顯著不一樣的含義。

伸向汶川的手……

伸向太空的手……

伸向太空的手驕傲，自豪的……

伸手,一個簡單的動作,卻包含著人世間多少的喜怒哀樂。

本文選取富有時代氣息的熱點事件2008年的汶川地震、神六飛天等社會熱點為題材，寫出了中國人互相關愛的品質和探索太空的精神，視野大氣，內容時尚。

7.文學底蘊式

這種作文的特點是將歷史文化，詩詞意境，古今名句，人文事例，文化思想，民風民俗，音樂繪畫等作為素材，演繹學生對作文的理解，它以濃厚的文化氛圍，生動的文化場景，獨特的文化風情，大氣的文化境界，厚重的文化精神成為作文的亮點，受到讀者的青睞。如作文《我眼中的唐詩宋詞》一文：

唐詩宋詞的風光在我心中留下揮之不去的光影……唐宋是我們詩詞文化最鼎盛的時期，孟浩然、王維的詩寧靜淡泊；岑參的詩邊塞長吟；李白的詩……星光燦爛的詩壇是唐代乃至中國歷史上一道亮麗的風景線。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的誓言給我鼓勵；杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”……每次讀到唐詩宋詞,我都會有一種全部占有的沖動……唐詩宋詞,是你,在我的心頭激起了的漣漪。文中對唐詩宋詞的詩風進行評價還引用了眾多名句，營造了濃厚的詩香氛圍字里行間表達出了作者對唐詩宋詞的感情，體現了厚重的文化底蘊。

8.結語

總之，文章的結構多種多樣，不只是這些而已，它可以在學習的過程中不斷地總結、創新，不局限于某一固定的模式，根據實際情況靈活運用，這樣寫出地文章才光彩奪目，出奇制勝，富有新意。在教育實踐中，作文結構的設計和優化，都應該圍繞提高學生實踐寫作展開，這也是作文結構創新教育理念的本質意義。所以為了有效提高初中語文作文教學質量，老師應該將作文結構教學貫穿到教學過程中，積極滲透作文結構教育創新理念，促進初中語文教學不斷向前發展。