高校校園足球文化的 建設困境與改革方向探索

李磊 內蒙古商貿職業學院

一、引言

足球是一種世界性的競技運動，同時也是高校體育文化的精髓。目前我國大部分高校中都對足球文化建設的發展較為重視，校園足球文化不僅僅是一種體育精神，更代表著一個大學的精神文明與學生行為文明的縮影。高校足球文化是校園文化的一部分，能夠促進校園文化的多元化發展，對高校學生的素質、體制培養起到了很大的作用，校園足球文化也就是一種在足球運動過程中產生的一種特有的文化活動形式，如果站在宏觀層面理解的話，使學生在高校內參與的一切與足球相關的活動。高校足球文化的意旨是為社會培養全面發展的高素質人才，青年的整體健康水準關乎整個國家的綜合素養，借助大學生體質健康情況，可以側面反映出民主的生命活力，反映整個社會的發展態勢，也直接關系到民族的未來。目前，大多數學生對于體育課的興趣不濃，由對田徑運動、跑步、足球等運動產生排斥，很多學生都出現了體育鍛煉意識薄弱或厭煩體育課程的問題。雖然有一部分學生欣賞足球、籃球、田徑等體育項目，但是卻并未直接參與到體育鍛煉。

二、高校校園足球文化的建設困境

隨著我國體育教學改革的進一步深入，根據高校教育新課標的要求和學生健康發展的需要，學校也開始重視對學生綜合能力的培養。在高校教學課程中，校園足球教學的地位也逐步凸顯校園足球訓練成為學生良好身體素質與堅強意志的培養奠定了堅實的基礎，恰到好處的鍛煉了學生的身體的協調性和忍耐性，使學生在學習和身體素質方面都能得到發展。然而一部分高校由于缺乏教學設施和教學經驗，只能依靠傳統的教學經驗進項足球教育，體育設施的不完善阻礙了校園足球的開展，沒有形成一定的教學理論和教學管理機制，也沒有統一的規范，缺乏支撐，沒有高校足球教練和場地資源，存在資源配置不合理的狀態。目前我國大部分高校校園足球文化還處于摸索階段，許多校園足球人才沒有得到良好的鍛煉，現有的教學資源利用率較低，訓練經費和學生鍛煉機會不足，足球訓練消耗的體力也相當大，學生很容易因為產生抵觸情緒，失去了解和學習足球運動知識的興趣。有的高校甚至缺乏體育場地等硬件設施，部分高校缺乏對足球文化的認同感，有的甚至對足球產生了一定的偏見，陳舊的足球教育理念、教學模式影響了高校足球文化的發展，難以提高高校學生對小于足球的積極性。另一方面體育教師缺乏專業的足球訓練和足球知識，加之學生再讓入學后身體素質和運動強度不足，不重視足球課程的學習。

三、高校校園足球文化的改革方向

足球運動最早起源于我國的漢代，在唐宋時期蹴鞠運動達到了高差，其作為一種對抗性較強的運動，能夠調動全身運動機能。足球是依靠隊員之間的互相交流、互相信任、互相幫助的一項運動，強調的是一種團隊精神，在足球場上輸贏不重要，重要的是要有一種永不服輸、永不放棄的精神。校園文化以學生為主體，高校校園足球文化，不僅要貼近于高校教學實際，還要展示高校教學的新特征，以培養學生對足球的興趣為重點，讓學生在足球教學中鍛煉自己的品質和身體素質，這樣的校園足球文化才能吸引更多的學生參與到其中。足球運動是最直接的表現學生的體能的項目，能體現學生無限的潛能，增強了學生之間的團隊精神和凝聚力，為學生營造一種相互支持和合作的團結氛圍，加強了學生和教師、學生之間的交流。教師可以根據高校足球課程的教學特點，制定可行的教育計劃對學生的足球課進行優化。在教學方法和教學場地上最大限度的進行優化，將講授足球文化為主進行教學改革，創新教學方法，充分發揮多媒體教學技術的優勢，豐富教學內容，通過多媒體手段多樣化的教學模式，經常給學生播放一些世界杯、歐洲杯聯賽等大型的比賽活動，讓學生更加全面的了解足球運動，滿足學生了解足球運動知識的好奇心，激發學生足球運動知識的熱情，真正達到開設校園足球課程的目的，對學生階段提高自身的身體能力和身體素質方面具有重要的意義。

四、結語

很多人直言不諱地說，中國足球都這個樣子了，發展高校園足球能管什么用？高校校園足球的開展，不是立刻要讓中國足球脫胎換骨，其核心是在于推進素質教育，落實立德樹人任務，實現培養全面發展人才，折射的一種民族團結的精神，高校校園重視校園足球文化建設，是以校園足球特色學校為載體，堅持學生的運動，讓學生熱愛運動，通過足球特色學校大力普及和逐步提高，為學生提供團結的核心價值觀，體現學生的團結品質。足球運動是改善人體質提高身體素質的一項重要活動，在運動中會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，學生在參與足球運動中相互配合、不斷自我挑戰，從而提高了學生的自我約束能力，更好的促進了對學生的管理，而且讓切實地感受到體育鍛煉對身體健康的作用。高校在發展校園足球運動時，必須通過為學生營造濃厚足球文化氛圍的方式，不斷在足球運動中為學生傳授新的思想理念和文化底蘊，把校園足球文化落到實處，把文化融入到足球比賽中來，將個人與集體聯系在一起，隨時接受勝利的榮譽和失敗的挫折，培養學生養成良好的團隊合作以競爭意識，尊重足球運動的規則，使學生的綜合素質得到提高，而這些都是新時期課程改革立德樹人的目標，也是實現高校足球校園文化的長遠發展。