小學語文滲透財商教育的路徑探析

■黨代莉

（蘭州市城關區華僑實驗學校，甘肅 蘭州730010）

隨著社會的發展與時代的進步，教育的職能在悄然發生著轉變，以核心素養為核心競爭力的時代已經來臨，核心素養教育要求促進學生的全面發展與生命成長。在當今的經濟主導型社會中，財商與智商、情商并列成為適應社會不可或缺的三大核心素養。語文學科綜合性不斷發展、信息量急劇增加，越來越受到人們重視的財商教育必將滲透到語文學科中。小學語文是小學階段的基礎也是最重要的學科，在小學語文中滲透財商教育是客觀必然的結果，也是語文教育自身發展的必然趨勢。本文旨在探析小學語文滲透財商教育的路徑。

一、在文本閱讀中培養學生科學的消費觀

教學實踐中，可以充分利用語文學科貼近學生心靈、人文性較強的特性，引導兒童通過財商教育文本的閱讀，滲透財商意識，達到促進人的全面發展的目的?！陡话职?、窮爸爸》，全書從細小的個人理財技巧到全新的財商概念，給讀者全面沖擊；喜聞樂見的財商繪本，如金鑰匙系列繪本，《袋鼠媽媽童書》教會兒童認識財富、創造財富；《小狗錢錢》《鄰家的百萬富翁》《歪歪兔財商教育童話》，淺顯易懂又不乏童趣，讓孩子在回味童年的同時，了解到最基本的財商知識。

二、模擬游戲活動，培養財富觀念

游戲是兒童的基本活動，可以根據兒童的年齡特點，通過角色游戲滲透財商教育。如拍賣、儲蓄、彩票、促銷、求職、購物等模擬游戲都可以嘗試，兒童在模仿成人，再現生活經驗的游戲中，初步接觸到與財商相關的知識、財富觀念及財富行為。

三、組織學生做微課題

微課題研究不僅可以拓寬學生活動領域，推進兒童與生活的聯系，還發展兒童的創新能力、實踐能力，培養良好的個性品質。財商微課題可以選擇一個很小的切入點小組分工調查。如“家庭收入和家庭支出情況”“我是家庭小當家”“廢物利用價值高”“生日蛋糕從哪里來”等微課題設計，不僅貼合生活實際，讓學生學到基礎的金融知識，而且可以體會到家長的辛苦，知行合一的理財教育更有吸引力。

四、利用班隊會，開展財商主題教育

可以根據學生發展的狀況，分學年段開展班級管理理財活動，挖掘學生中的理財故事，深層次指導學生逐步提高學生的理財意識，樹立科學的理財觀念。精彩的隊會設計可以達到事半功倍的效果，如“我的財商故事演講比賽”、“模擬百貨公司實踐活動”、“我的財富觀”辯論賽，還可以利用企業家家長資源，走進班級進行理財分享，培養孩子們的理財品質。

五、從中國古代傳統文化中汲取精華，培養正確的金錢觀

中國古代崇尚倫理財富觀，《大學》中“仁者以財發身，不仁者以身發財”提倡崇儉黜奢；《論語》中“君之愛財，取之有道”“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。”“不義而富且貴，于我如浮云”“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之”等，主張集體利益高于個人利益，精神價值重于物質價值。選擇什么樣的財富觀決定每個人的人生軌跡和幸福指數，“取其精華、去其糟粕”，古人的財富觀會帶給我們啟示。

六、抓住學校活動契機，培養理財意識

學校活動蘊含著許多教育契機。愛心義賣活動中將理財教育融入其中，是一種創新，更是一種與時俱進的教學方法。在義賣活動中，學生學會評估物品的價格，懂得調整義賣品的擺放格局，及時調整義賣策略，學會統籌安排資金等。生活是大課堂，義賣活動給學生搭建了一個金錢價值的體驗平臺。假期實踐活動，很多學生選擇做家庭小工，體會賺錢的辛苦；有的將自己不用的舊書、舊玩具收集起來擺地攤，品嘗賺錢的滋味，這不僅是一種理財教育，更是一種人格教育。

財商教育是一個新興的教育領域，小學語文在滲透財商意識方面可以發揮很大的優勢。但鑒于目前學校財商教育還不成熟，課程設置不成體系，課本資源十分有限，在小學階段滲透財商教育需遵循以下原則：

適度性原則。小學語文財商培養是為促進小學生財商發展而將財商教育適時適度地嫁接到語文上，以大語文為載體達到提高學生財商素質的目的，提倡財商啟蒙培養，一定要適度適量。

漸進性原則。隨著年齡的增長，通過相關的學習和實踐，小學生的財商水平會不斷提高，財商教育要循序漸進，由淺入深。

生活化原則。財商教育不僅是一扇窗，更是一個通道，把校園與真實的社會聯系在一起，能看到、感受到社會真實發生的一切。

財商教育不僅教會學生認識經濟社會的各種經濟活動，更向學生滲透一種理性經濟人的意識，為未來走入社會打下良好的基礎。