高中生在力學學習中存在的思維障礙

■柳雨忱

眾所周知，在高中時期，物理學習的重點在力學方面。然而很多同學在學習力學時往往會產生許多思維障礙，這些障礙會對同學們的學習造成很大的困擾，所以同學們要根據所遇到的困擾進行分析并想辦法克服，為日后的學習打下良好的基礎。

一、高中階段力學學習中存在思維障礙的原因

1.感性認識不足：同學們在對物理現象進行觀察的整個過程中，可以獲得很多的感性認識，這些感性認識對同學們形成良好的物理思維是很有幫助的。不過同學們在學習物理力學知識時，如果所觀察的物理現象不明顯，就很難形成良好的思維，也就無法利用物理規律和定義解釋這些現象，就會產生思維障礙。

2.數學知識應用能力差：物理學和數學在本質上是有一定聯系的，如果同學們在學習力學的時候，忽視了兩者之間存在的密切聯系，不能很好地利用自己學過的數學知識來解決遇到的物理力學問題，就很難完成物理問題的解答。

3.思維定式消極：據相關資料研究表明，很多同學在學習物理力學知識時會存在著思維定式，不善于從整體層面來考慮，對于一些條件變化或內容的改變，不知道用創新的方法來解決。在這種情況下，同學們遇到新的問題時，就會感到束手無策，甚至是消極應對。同學們要消除思維定式的影響，就要在遇到每一個問題時，都要堅持根據情況的不同，借助不同的方法來解決問題，這樣才能更好地形成良好的思維模式。

二、解決力學學習中思維障礙的措施

1.深化物理概念，把握物理規律：同學們必須深化自身的物理概念和物理規律，在物理學習的過程中做到主動準確、深入理解物理知識和物理概念，認真研究其中的定義和規律。這樣才可以為日后更好地解決所面臨的力學難題打下堅實的基礎。比如，在學習液化這一章節的內容時，同學們根據生活經驗已經知道水在沸騰時可以散發出大量的白氣，但有些同學認為，這些白氣并不是水蒸氣，而是一種沒有顏色的氣體。雖然之前老師已經講解過這方面的知識，但是，由于陳舊觀念的影響，一些同學已經形成了錯誤的認知，在學習時，也就會遇到一定的困難。所以同學們要根據老師的引導，慢慢糾正自己的錯誤思想，形成正確的思維方法，更好地去學習力學知識。

2.提高數學應用能力：數學之所以能成為自然科學發展中的一門主要學科，是因為它與同學們的生活規律和學習規律密切相關。在實際的學習過程中，數學和物理在本質上密不可分，提高數學學習能力將有助于物理知識的學習。同學們在學習物理時，可以借助一定的數學語言來進行推理論證，進而克服思想上的障礙。

3.減輕思維定式的影響：同學們在學習的過程中可以借助力學實驗的幫助，掌握事實的本質，更加準確地掌握相關的力學知識，形成正確的認知。比如，在學習簡諧運動時，可以先考慮簡諧運動的概念和本質，再通過觀察演示實驗和生活中的相關現象深化對簡諧運動中受力特征的認識，最后去思考遇到的實際問題并進行解答。這樣逐步深化的學習可以幫助同學們快速有效地解決問題，更好地掌握物理知識，有效克服思維障礙。

結束語：同學們在學習知識的過程中，都會遇到一些障礙，同學們要有意識地采取一些措施來克服這些障礙，提高自己的學習能力，如鍛煉自己的想象力，提高自己對事物的分析能力和判斷能力，養成歸納知識和總結事物特點的良好習慣，加深對事物的理解，這樣才能更好地解決一些復雜的物理問題，并為日后的生活和學習打下堅實的基礎。