讓學(xué)生書寫美麗人生
——淺談低年級(jí)寫字教學(xué)

2019-11-26 21:54:59王珊

讀與寫 2019年22期

王珊

(浙江省浦江縣巖頭中心小學(xué) 浙江浦江 322200)

一個(gè)人能寫得一手好字，那相當(dāng)于一張名片。但是我們現(xiàn)在的寫字課，老師在思想上沒(méi)有足夠的重視起來(lái)，在寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)比較隨意。有的老師僅僅是機(jī)械地讓孩子抄寫，并不加以指導(dǎo)；有的老師雖然給予指導(dǎo)，但是指導(dǎo)的方法不得要領(lǐng)，學(xué)生聽(tīng)了也一知半解，孩子寫字也并沒(méi)有得到進(jìn)步。如果，我們的寫字教學(xué)能從娃娃抓起，從孩子剛?cè)雽W(xué)就嚴(yán)格要求、對(duì)他們嚴(yán)加訓(xùn)練，那孩子們的寫字能力能取得事半功倍的效果。本人任教過(guò)多年的低段教學(xué)，本文就結(jié)合我平時(shí)的一些做法，表述一下如何來(lái)培養(yǎng)孩子的寫作能力。

1.培養(yǎng)孩子正確的寫字姿勢(shì)

寫好字的首要前提是書寫時(shí)的寫字姿勢(shì)要正確。但是，老師們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯懽謺r(shí)存在以下現(xiàn)象：腦袋歪向一邊寫字，越寫頭越低；駝著背寫字，背越寫越彎；握筆姿勢(shì)不正確：有像拿著毛筆一樣寫字的，也有握在筆尖的；本子放的位置也是千奇百怪。究其原因有以下幾方面：

1.1 握筆過(guò)于用力，孩子小手肌肉的力量有限，為了寫好字，孩子們使勁用力甚至用上全身的力氣，紙上留下很深的痕印，甚至把本子都劃破。

1.2 手離筆尖太近了，這樣會(huì)使學(xué)生書寫時(shí)看不清自己寫的字，但為了要看清楚，孩子們不得不側(cè)著身子，歪著腦袋。這樣不僅不能把字寫端正，更糟的是長(zhǎng)期下去，孩子的眼睛會(huì)受到嚴(yán)重的傷害，有的近視，有的甚至斜視。

1.3 沒(méi)足夠的耐心。因?yàn)樽睂懽中枰贡沉α康闹С郑械暮⒆优滦量啵潘缮眢w的肌肉力量，因此整個(gè)人就趴在課桌上寫字了。

所以寫字是必須要強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，保證孩子寫字時(shí)把頭擺正：

(1)輕輕地握住筆，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，中指的第一關(guān)節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，與作業(yè)本大約成45℃角。中指第一節(jié)不能下陷或有起繭的現(xiàn)象，要學(xué)著使用手腕和手臂的力量。

(2)必須把手握在鉛筆沒(méi)削皮的部位上，這樣才能保證“一寸”的距離。

(3)寫字時(shí)背脊不能成“弓”形，要成一條直線。這樣才能保證眼離桌子“一尺”的距離。

我還把正確握筆寫字的姿勢(shì)編成兒歌讓學(xué)生熟記于心：

左手按書右握筆，拇指食指握住筆；

你不壓我我不擠你，三指四指抵一抵；

握筆寫字三個(gè)一，一拳一寸和一尺。

教師一開(kāi)始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。不過(guò)要每個(gè)孩子都能習(xí)慣地運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)真的很難，作為老師一定要隨時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)糾正，盡可能使孩子們基本上掌握比較正確的姿勢(shì)，為寫好字打好基礎(chǔ)。

2.讓孩子寫好筆畫、偏旁

有些孩子很認(rèn)真地練習(xí)寫字，橫平豎直，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方塊字，可橫看豎看這些字寫得既不美觀又沒(méi)靈性，像一根根用樹(shù)枝搭成似的，一個(gè)很重要的原因就是基本筆畫沒(méi)嚴(yán)格地練習(xí)。要寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。

3.要有勻稱的間架結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，學(xué)生寫起來(lái)標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一。我又自編兒歌讓孩子像順口溜似的念出來(lái)：上不頂天，下不著地，左右要留邊兒。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。

4.掌握一些基本的寫字技巧

中國(guó)的漢字是漂亮的。它以筆畫的輕重、結(jié)構(gòu)間的勻稱、行筆的快慢來(lái)表現(xiàn)情感，所以被稱為紙上音樂(lè)舞蹈。因此，老師可以在平常的教學(xué)中教給孩子們一些書法技巧，通過(guò)老師平常的點(diǎn)滴滲透，使孩子們感受到文字的體態(tài)美、點(diǎn)線美、空間美等。

4.1 左右相讓。左右結(jié)構(gòu)的字，有的是左窄右寬，有的是左寬右窄，有的是左右同寬。

4.2 上能覆下。有寶蓋頭的字，如“字”、“宇”，上點(diǎn)要寫正，寶蓋頭要能覆蓋住下面的筆畫。下面的筆畫不可混亂，不能相碰，也不可上面部分筆畫太長(zhǎng)，下面部分筆畫太短。

4.3 捺變長(zhǎng)短。有長(zhǎng)橫短撇的字，右邊的點(diǎn)宜用點(diǎn)代替，如“英”、“矣”。有短橫長(zhǎng)撇的字，右邊宜用長(zhǎng)捺，不宜用點(diǎn)。

5.多一些寫字訓(xùn)練，起到強(qiáng)化作用

學(xué)生掌握正確的書寫方法需要日積月累地規(guī)范訓(xùn)練。要找到寫好字的真正感覺(jué)，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)多次地訓(xùn)練才能轉(zhuǎn)化為較好的書寫技巧。