高中校園開展射擊運動的價值和途徑探討
——以江蘇省天一中學為例

吳 琦，楊遠飛

（江蘇省天一中學，江蘇 無錫 214101）

射擊運動起源于15世紀的歐洲，最早用于狩獵和軍事活動，距今已有500多年的歷史。目前中國、美國、德國和俄羅斯等國家的射擊運動處于世界領先地位。射擊運動作為我國的優勢項目，在已參加的奧運會中一共獲得了19枚金牌的成績，尤其是在1984年的洛杉磯奧運會上，中國射擊運動員許海峰獲得了冠軍，這是中國奧運歷史上的第一枚金牌，這也為我國射擊運動的開展奠定了良好的基礎。然而，如此具有優勢的運動項目，現在僅僅停留在各級體育運動學校的專業培養層面，對于一些普通中小學的學生來說，基本上接觸不到，這在很大程度上限制了射擊運動的開展和普及。

1 射擊運動進校園的核心價值體現

1.1 射擊運動的課程價值

射擊運動作為一項新興運動項目，帶給學生的不僅僅是射擊的據槍、瞄準、擊發所需的運動技能，更重要的是為了滿足中學生體育與健康學習的不同需求，讓學生接觸到除傳統運動項目以外的新穎運動項目，促進學生體育技能的多元發展，激發學生的學習興趣和內驅力，培養學生終身體育的意識和能力，促進學生的個性發展需要，讓學生各取所需地參與射擊運動，為未來接觸國內、國際高端休閑體育發展接軌，真正地為學生終身發展和全面發展提供更多的途徑。

校園射擊運動的開展，不僅能豐富學校的體育課程資源，為發展學校體育特色、建設一校一品或者一校多品提供機會外，更有利于給學校營造良好的校園體育文化，傳播健康新穎的生活方式；還能讓中學生了解射擊運動的歷史發展，讓學生充分認識射擊運動，為未來發展和升學深造以及專業選擇提供方向。另外，在軍訓期間將射擊運動課作為國防教育的一部分進行宣傳和社團招新課的體驗，可讓學生真正了解射擊運動，培養學生學習的內驅力，讓學生真正喜歡射擊運動。利用射擊運動課程，可為在中學生中滲透性地開展以愛國主義為核心的普及性國防教育提供服務。因此，讓射擊運動進校園，不僅能成為學生掌握運動技能的新興運動項目，還能培養中學生的國防觀念，提高國防意識，在潛移默化中努力挖掘國防教育課程資源，結合射擊運動項目的學科知識特點，為中學生國防教育提供技能支撐，為扎實和有效推進國防教育提供一定的保證。

1.2 射擊運動的鍛煉價值

射擊運動是一項對中學生全方位鍛煉的體育運動，它需要人和槍的配合，最終由人完成射擊。在整個射擊過程中，人的因素決定了最終射擊的精準度，人是射擊運動的核心。因此，射擊動作的規范是整個過程的開始，精準度是射擊的終極目的。射擊運動員必須擁有超高的技能水平和超強的心理素質，只有將這兩點完美結合，才能創造出優異的成績。顯而易見，往往優秀射擊運動員的身上都具備吃苦耐勞、追求卓越、頑強拼搏的精神。

射擊運動可以矯正學生的身體形態，增強學生的自我約束能力，培養學生的耐心和專注度，有利于學生養成良好的生活習慣。作為一項健康積極的運動項目，射擊運動相對其他的競技體育受傷概率最小，在運動過程中學生的情緒、壓力可以得到適當的調整和緩解，從而避免或減少學生心理問題的產生。

射擊運動還能提升學生的個人能力，同時對學生的心理和生理都能起到積極向上的作用。射擊運動是一項追求細致的運動，在運動中學生的感知度和觀察分析能力都將逐漸得到增強，神經敏感度也會得到提高，因此整個人的身體形態、精神面貌等都會發生較大的改變，經常從事射擊運動的人，往往他們的氣質形象、心態、談吐等均能得到全方位的鍛煉和提升。

1.3 射擊運動的推廣價值

隨著我國國防軍事領域現代化和科技化的不斷強大和發展，在現在的高中擁有一大批立志投身于國防事業和軍隊院校的學子。如果在高中階段開展射擊運動課程，可以通過射擊技能學習，讓高中學生提前了解和掌握基本的激光氣手槍、激光氣步槍的射擊技能，還可以通過射擊的理論學習及國家軍事理論的學習，讓更多的學生了解國家軍事力量的發展過程，了解當今的國際形勢以及我國當前強大的軍事科技能力和軍事智能化水平。另外，現在國內一大批需要出國深造的高中國際生，未來將走出國門，許多學生將到歐美國家求學，而歐美國家大部分大學擁有射擊運動課程，如果在國內進行射擊運動的推廣和發展，對國際班的學生來說，可以提前掌握射擊運動技能，了解一些自衛、防衛和射擊的技能，提前掌握和了解射擊技能，并適當減輕進入國外大學期間學習射擊的費用支出，應該說在高中開展射擊運動，不僅能學到知識、技能，從學生的終身發展來看，除了培養中學生對射擊運動的喜愛，還能提高中學生綜合能力的發展，促進學生學科核心素養的養成，是一項在高中階段值得推廣和普及的新興運動項目。

2 高中校園開展射擊運動的途徑

2.1 以學校體育社團作為開展射擊運動的接入途徑

據了解，目前絕大多數學校開展的社團基本上是一些較為傳統的體育運動項目，江蘇省天一中學也不例外。江蘇省天一中學由高中部、少年部、國際部3個部分組成，學校學生具有一定的升學壓力，高中部和少年部開設射擊社團有一定的困難，而國際部的學生以后都要去國外高校上學，國外高校注重學生的個性特長、團隊意識、意志品質、拼搏精神等品格的養成，由于體育社團對學生上述體育核心素養的養成具有積極有效的作用，國外高校錄取時很看重學生體育社團活動的經歷和真實的活動成果。因此，國際部學生參與體育社團活動的積極性較高，學校還特意安排了每周3次的各種體育社團活動時間。對于射擊運動，江蘇省天一中學特引進聘請市體校射擊隊的教練來開展射擊運動體育社團，每周三、周五、周日下午開展射擊運動社團課，為保證射擊運動的安全，上課時使用的激光氣手槍和激光氣步槍既能保證學生的安全，又可以解決射擊專業訓練用槍與槍支管制之間的矛盾。通過以體育社團開展為接入口，學生不僅學到了射擊技能，也培養了自制力、定力和獨立思考的敏銳判斷力等品質，而且射擊社團學生的參與度不斷提升，社團人數不斷壯大，促進了射擊運動在校園的普及和推廣。

2.2 以選項教學作為開展射擊運動的整合途徑

為滿足高中學生體育與健康課程學習的不同需求，激發學生的運動興趣和內驅力，促進學生個性特長的發展，培養學生終身體育的意識和能力，普通高中體育與健康課程除了必修必學體能和健康教育外，學校還需開設球類、田徑、體操、水上或冰雪、武術民族民間傳統體育、新興體育6個運動技能系列供學生學習和選擇，以滿足學生形成運動愛好和專長以及個性發展的需要。

江蘇省天一中學作為選項教學的先行者，早在1997年就開展了體育選項教學，以滿足學生多樣化的需求。但經歷了2輪新課程改革，江蘇省天一中學的體育選項教學由于師資的缺乏，開設的項目相對傳統單一，只有籃球、足球、排球、武術、乒乓球、羽毛球和游泳等幾個運動項目。為了引進新興運動項目，拓寬學生的體育視野和學生終身體育發展的需求，江蘇省天一中學在聘請專業教練的基礎上，繼續深化合作，讓外聘教練員參與到普通高中選項教學中來，開設射擊模塊選項課，將射擊運動選修項目以學分的形式納入課程，讓更多的學生有機會了解并掌握基本的射擊技術。江蘇省天一中學通過將射擊項目作為新興運動項目整合到選項教學模塊中，為學生的體育視野開辟了新的天地，多途徑地培養了學生的終身體育意識，激發了學生的體育創新思維，滿足了學生的多元化學習需求，使學生以更好的狀態回歸到學習中去。

2.3 以市隊和學校強強聯手作為發展射擊運動的突破途徑

市隊校辦、體教結合的目的就是讓體育回歸教育，將“資源共享、優勢互補、人才共用、協調發展”落到實處，充分發揮體育增強學生體質，豐富學生課余生活，將健全學生人格與學校培養“德、智、體”優秀人才相結合。

無錫市射擊隊為了強化自身的品牌，保持射擊運動的優勢地位，提出了與江蘇省天一中學合作強強聯手來推動射擊運動的發展。江蘇省天一中學采用以資源換項目的辦法，為市射擊隊推廣射擊運動提供場地場館和部分經費，保障射擊隊的日常訓練。市射擊隊在擁有場地場館的基礎上，利用江蘇省天一中學學生資源和區內外生源進行選拔，培養更多優秀的射擊愛好者和運動員，并代表江蘇省天一中學參加全國和省市級的比賽。市射擊隊和學校強強聯手發展射擊運動，從學校的層面看，有利于學校體育特色品牌的塑造。射擊隊員代表江蘇省天一中學去參加省比賽，乃至全國賽，可以樹立學校的形象，擴大學校在社會上的影響力，完全符合江蘇省天一中學“體育教育，行思并進”的教學理念。同時，從教育部的角度出發，市射擊隊和學校強強聯手是學校特色辦學在科學發展觀大背景下的突出體現，也是學校教育資源優勢互補的整合，更是學校深化教育創新的重要舉措及成果的體現。從市射擊隊層面看，射擊隊可以免費使用江蘇省天一中學一流的場地設施，接受全省頂尖的教育資源并改善訓練環境，增加了后備人才的儲備，降低了訓練成本。因此，通過市射擊隊和學校強強聯手，不僅突破了運動和學習矛盾的瓶頸，還可以解決招生和學生升學的矛盾，為射擊隊和射擊運動的長遠發展，為學校創建射擊運動項目品牌和學校知名度起到了積極的促進作用。

2.4 以社會化的對外開放作為發展射擊運動的優化途徑

近年來，國家為了推動群眾性體育活動，加強全民的健康意識和健身意識，使全民身體素質持續提升，陸續推出《全民健身條例》《“健康中國2030”規劃綱要》等政策法規來促進群眾體育的發展，同時鼓勵學校體育設施對外開放，提高學校體育場館的社會化利用率，并通過學校體育場館的對外開放，進一步發展新興體育運動和健康產業，推動體育運動項目的推廣和普及，滿足各層次人民的健康需求。

江蘇省天一中學擁有一座多功能體育館和恒溫標準游泳館，為進一步發揮體育場館的社會化功能，江蘇省天一中學采用學校管理和社會化負責運營相結合的方法，即周一至周五晚上6點前滿足江蘇省天一中學學生使用，晚上6點以后及周六周日對外開放，使體育場館利用率最大化，場地器材維護費用最小化，真正實現了體育場館管理和全民健身需求的最優化。

為了推動射擊運動的發展，讓射擊運動項目全民化，江蘇省天一中學在引進射擊運動進校園的同時，利用學校體育場管對外開放的優勢，讓射擊運動列入對外開放的社會化服務，使射擊場館在學生社團活動、教學訓練之外不再閑置，保證了江蘇省天一中學體育場館的使用率，讓射擊運動更多地被大眾關心、接受和推廣。通過對外開放，也能解決射擊場館設施設備的維護及槍支的更新換代問題，有效地解決了射擊場館維修資金來源問題，確保射擊運動在對外開放的途徑下，發展、維護、推廣、普及得到優化提升。

3 結 論

射擊運動在高中校園通過社團的開展、新興運動選項教學的增設、市隊與學校聯合組隊參賽以及射擊運動場館對外開放等途徑，對學校發展新興運動項目、創建特色體育品牌以及對學生體育興趣的培養、終身體育的養成、學生身心健康的發展都將產生積極的影響，而且對一直沉寂在專業學校開展的射擊運動來說，進入校園可以在培養一大批射擊運動愛好者的基礎上，進一步拓寬射擊運動的發展空間，讓射擊運動不僅滿足社會大眾的需求，服務于大眾，也讓射擊運動真正走入普通大眾的視野，對射擊運動品牌提升和人們生活質量的提高都有著重要深遠的意義。