怎樣吸引學(xué)生的聽(tīng)課注意力

何一清

（湖南省常德市臨澧縣刻木山鄉(xiāng)天星小學(xué)，湖南 常德 415215）

經(jīng)常聽(tīng)到同事們的抱怨，說(shuō)學(xué)生頑皮，上課精力不集中，喜歡開(kāi)小差，批評(píng)教育收效不大，苦無(wú)良策。根據(jù)我三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，只要注意了以下六個(gè)方面，就能夠吸引學(xué)生的聽(tīng)課注意力：

一、端莊大方的儀表

教師進(jìn)課堂，必須儀表端莊，舉止大方，準(zhǔn)備充分，使學(xué)生一見(jiàn)便肅然起敬，就會(huì)立即作好認(rèn)真聽(tīng)課的準(zhǔn)備?？梢酝葡耄粋€(gè)衣冠不整、丟三落四的老師，怎能使學(xué)生心存敬畏？

二、親切和藹的神情

放下師尊的架子，去作學(xué)生的父輩、兄長(zhǎng)，甚至朋友、玩伴。一句“真乖”的稱頌，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)伸大拇指的手勢(shì)，都會(huì)讓學(xué)生倍感溫馨，備受鼓舞，他們?cè)敢饴?tīng)老師講課，愿意配合老師上好這節(jié)課。

三、淵博豐富的學(xué)識(shí)

要使學(xué)生有一碗水，老師就必須有一桶水，雖然教師不是萬(wàn)事通，但也應(yīng)是多面手，琴棋書(shū)畫、彈唱說(shuō)跳、天文地理、五行八卦，都要略知一些，課堂上的某個(gè)契機(jī)，向?qū)W生展示一二，就會(huì)讓學(xué)生驚嘆，他們除了欽佩神往，還會(huì)去學(xué)習(xí)效仿。

四、妙語(yǔ)連珠的講解

課堂上過(guò)于嚴(yán)肅和凝重，會(huì)使學(xué)生感到壓抑和疲憊，時(shí)間一長(zhǎng)，便會(huì)心生厭倦。老師的幽默風(fēng)趣是舒緩這一尷尬的靈丹妙藥。旁征博引、談古論今、口若懸河、妙趣橫生，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生就會(huì)聚精會(huì)神，樂(lè)此不疲。

五、相機(jī)靈活的檢測(cè)

光講不練，紙上談兵；有講有練，知行合一。一個(gè)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫，一段文章的背誦，一道應(yīng)用題的解答，一次實(shí)驗(yàn)的操作，都可以讓學(xué)生去完成，使他們覺(jué)得坐在教室里，不僅是聽(tīng)講，還有任務(wù)等著去完成，甚至有困難等著去克服，必須仔細(xì)認(rèn)真，時(shí)刻準(zhǔn)備。從而讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)手的同時(shí)，又培養(yǎng)他們?nèi)褙炞?、心無(wú)旁鶩的良好習(xí)慣。

六、科學(xué)嚴(yán)密的組織

一堂課就像一張列車運(yùn)行圖，什么時(shí)候始發(fā)，什么時(shí)候慢行，什么時(shí)候高速，什么時(shí)候?？?，什么時(shí)候到達(dá)，都要有科學(xué)嚴(yán)密的組織。如果說(shuō)課堂中復(fù)習(xí)→新授→拓展→總結(jié)→練習(xí)這些環(huán)節(jié)都有，那最多也只能算一堂規(guī)范課；如果真正把握了“慢行”與“高速”的分寸，就會(huì)讓學(xué)生在“平緩”與“熱烈”中合理發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與個(gè)性特征就會(huì)得到充分的體現(xiàn)，就達(dá)到了優(yōu)質(zhì)課的理想境界，學(xué)生的聽(tīng)課態(tài)度和聽(tīng)課效果也就不言而喻了。