小學生足球訓練效率的提高策略探究

黎榮升

（南寧市位子淥小學，廣西 南寧 530000）

小學足球訓練是基礎教育教育體育教學的重要構成內容之一。教師科學使用各種多元化教學方法來提高足球訓練效率，不僅有利于學生足球技能與知識的獲得，更有利于學生身體素質和體育綜合素養的增強，讓他們在有限的時間內獲得更大的提升與發展。筆者就小學階段足球訓練中提高足球訓練效率策略進行了總結和分析，提出了自己的一些看法。

一、培養興趣，增強學生練習欲望

足球技能與知識學習興趣不僅是足球訓練活動開展的基礎和前提，也是提高足球訓練效率的保證。在足球訓練中，只有學生自身對于足球技能與知識具備了濃厚的興趣，他們的主動性才能夠被充分調動起來，從而在足球訓練中投入更多的精力和時間。因此，在足球訓練中，教師一定要注重學生足球興趣的培養。例如在進行足球訓練之前，教師可以先將學生集中起來，利用信息技術為學生播放一些經典世界杯比賽，待學生有了興趣之后，再依據他們的喜好，為他們介紹一些他們喜歡的明星，從而在合理的引導下使他們將其樹立成偶像，進而利用偶像與榜樣的力量，增強學生的學習興趣，為提高足球訓練效果打下堅實的基礎。教師還可以帶領學生參與到一些本城市的足球比賽之中，讓學生在實際情境中體會足球運動的魅力，進而樹立足球運動的信心，以更加良好與昂揚的姿態將更多的時間和精力投入到足球訓練當中。

二、合作學習，提升學生練習效果

合作學習是當代國內外各階段比較提倡的一種學生培養方法，其主張在實際的教學中教師在科學了解學生學習能力以及個人特質的基礎上將學生按照同組異質、異組同質的手段將全班學生分為幾個學習小組，從而就某些技能與知識學習進行有效性學習和練習，進而讓學生們在自我研究以及協同練習的基礎上完成技巧的練習以及知識的構建，達到最初的教學目的。在小學足球訓練中，教師科學使用合作學習的方法，不僅能夠在很大程度上加強學生足球技巧的掌握，更能提升他們的綜合素養，讓他們在有限的時間內獲得更大的提升與發展。例如在進行足球各種射門技巧訓練的時候，教師可以先為學生進行射門技巧的講解以及動作的示范，待學生有了初步的了解之后，再按照學生足球綜合水平將學生分為幾個學習小組，讓他們以組為單位進行學習和練習，從而使他們掌握足球射門的各種技巧，提升他們的個人綜合素養。

三、組織比賽，提高學生實際能力

足球是一項需要高度配合的具有激烈對抗的一種競技體育比賽項目，其更多的是一種激烈情境下的實戰對抗。因此，要想有效提升足球訓練效果，增強學生足球能力實戰素養，教師在日常訓練中，不妨積極采用小型比賽的方式來對隊員進行有效性刺激，讓他們在激烈的對抗中不斷熟悉和掌握相關的足球技能與技巧，從而在提升其實戰能力的基礎上，促進其足球水平的全面提升。例如在進行三過二戰術配合時，教師可以將成員分為甲乙兩個隊，讓他們在實際的對抗中使用這個戰術，從而加強學生對于這種戰術的理解，提升他們的足球素養。教師還可以時常聯合學校或者其他隊伍進行各類友誼比賽，從而在比賽中不斷總結經驗，彌補不足，進而進行有針對性的訓練，不斷提升球隊的整體水平，促進學生足球素養以及水平的不斷提高。

四、開展游戲，加強學生練習效率

小學生正處于身心萌動時期，他們對于任何新奇的技巧和事情都會很感興趣，而如果教師在教學中只進行枯燥與單調的訓練，那么他們勢必會產生逆反心理，從而失去練習的動力。而如果教師反其道行之，積極利用學生的好奇心和探索欲望，組織各類游戲活動，那么隊員勢必會提起興趣，積極的參與到足球游戲中去。例如在足球訓練過程中教師可以開展“搶圈”的足球游戲，從而提升隊員的反應能力和腳法，促進學生足球能力的提升。具體方法如下：所有人圍成一個大圈，排一個人活著幾個人到圈子的中間去，大家相互進行傳球，如果求被中間的人劫走，那么劫球人則勝利并站到圈子上，傳球失敗的人則進入中間，進行劫球。這樣的游戲不僅具備趣味性，能夠極大的提升隊員們對于足球的興趣，更重要的是還能提升他們的足球技巧，提升他們的足球水平。教師還可以在訓練中，讓學生自行設計各種足球小游戲，從而加強他們對于足球技巧與規則的理解，提升其足球綜合素養。

總而言之，足球是小學體育運動的有機組成部分，對于我國體育強國有著重大的意義。我們當代教師一定要不斷豐富自己的足球訓練方法，提升自己的足球素養，進而增強學生足球訓練的有效性，讓學生在有限的時間內掌握更多的足球知識和技巧，獲得更大的發展與進步。