親其師，信其道，適度寬容更是愛

陳 平

(重慶市第一一五中學 重慶 400000)

上學第一天，小李的母親噙著淚水來告訴我，她剛把500元錢(小李的壓歲錢)放在抽屜里，轉個身，其中的200元錢就不翼而飛。又沒有第三者出入，只有小李一個人在屋子里帶來一會兒就跑出去了，可在家打死也不承認，"還讓我拿出證據來，"小李的媽媽眼淚汪汪地說，"200元錢是小事，可這么小就做出這種事來，長大了怎么得了啊！"看著一臉痛苦、絕望的母親，我不由得義憤填膺："小時偷針，長大偷金。"這還了得！我大踏步地走向教室。走著走著，我猶豫了：這場談話，我準備好了嗎？是用嚴肅的面孔，威嚴的語言，讓他交出來嗎？他要是也拒不承認，也問我要證據，我該怎么辦？我不由得一驚，為剛才的冒失嚇了一跳：這樣做必然導致小李的敵視、防范，導致師生之間的對立。不但解決不了眼前的問題，還會為今后的工作設下感情障礙。且這樣又是驚雷又是暴雨地把他的缺點暴露無遺，他今后怎么在同學面前做人哪！我毅然回到辦公室，對小李的媽媽溫言相勸，讓她先回家，暫不提這件事，交給我來處理。

小李母親走后，我沉思起來，小李成績中等，是個性格孤僻、不善言談的孩子。怎樣才能走進他的心靈，讓他主動承認并改正自己的錯誤呢？我想起了一位著名的心理學家的一個試驗，在一所大學里選了一個性格內向，其貌不揚，學習普通的女孩子作為對象，讓她所接觸到的人都主動和她親近，做她的好朋友，恭維她，欣賞她。一年后，這個女孩子發生了很大變化，性格開朗了，待人熱情大方了，學業優秀了，人也漂亮多了，海成立學生會的干部。大家也由衷地喜歡上了她，成立她真正的好朋友。我何不仿效他呢？

我發動班上的同學主動親近他，逐一發現他的優點，沒人每天選擇恰當的時間表揚他，并組織各種活動，讓他成為主角。我發現他特愛打乒乓球，就讓他給同學們編號隊，排好序，組織同學們打球。每天還讓他給我講他們打球的趣事，有時還童心大發，和他們一比高低，漸漸的，他的性格開朗多了，師生之間的距離近了，他的心里話也愿同我講了，預期的目標在慢慢達到。我又經常同其他老師聯系，收集他的點滴進步，及時送去祝賀，讓他感受到老師與他同悲共喜，是他的好朋友。

是時候了，我布置了一項家庭作業，了解父母：他們的收入靠什么途徑，家庭的總收入是多少，這些錢主要用作什么，有多少節余，節余的錢做什么等，在班會課上，向老師和同學匯報，并談談自己的感受。大部分同學都談到父母掙錢不容易，大多都是進城打工，工資低且辛苦。可父母為了孩子，總是節衣縮食，想方設法滿足孩子的需求。很多孩子都用了"可憐天下父母心"來表達對父母的理解。小李也談到，以前我覺得當父母也太舒服了，對小孩想罵就罵，想打則打，還有什么不滿足的。通過這次調查活動，我知道了，當父母也不容易。最后，我總結發言："以前，我們對父母有太多的誤解，嫌他們啰嗦、嘮叨，嫌他們迂腐、土氣，嫌他們管得細、管得嚴，有時海故意和他們對著干，你們愧疚嗎？"全班同學都低下了頭，不時還傳來輕輕的抽泣聲。"你們愿意為你們的錯誤向爸爸媽媽說一聲對不起嗎？""老師，我們早就想承認自己的錯誤，可是又不敢當面說。"同學們七嘴八舌。我宣布："馬上成立一個道歉公司，代你們道歉。方式、內容有你們定，嚴格為你們保密。"

第二天，小李拿著200元錢，淚流滿面的找來了。原來，他認為壓歲錢是自己的，就應該有自己保管、支配，對父母的收取很是反感。于是，他趁父母不注意，拿了200元錢，藏到同學家。他說："老師，我錯了，我愿意接受任何懲罰。"我也激動不已，雙手扶著他的肩，慢慢平靜下來后，語重心長地告訴他，一個人要有良好的道德品質，才能成為有用的人。要養成良好的道德品質就要"慎獨"，人在公共場合，懾于別人的監督，會自覺的約束自己。可是在個人獨處的時候，就容易放縱自己。要想不受邪惡誘惑，成為品行高尚的人，就要在個人獨處時也要嚴格要求自己，即"慎獨"。

第二周，我把"慎獨"兩字寫好裱好送給他，作他的座右銘。

事后，我認真地問他，為什么家長那樣打你，你都不承認呢？他說，他父親對他要求特別嚴，動不動就打他。反正都是打一頓了事，不承認，錢就不要哪個拿出來，自己可以用嘛。

我慶幸，我沒有選擇莽撞。

中國教育歷來提倡"嚴"字當頭，有"嚴師出高徒"、"嚴是愛，寬是害"的格言。通過這件事，我更體會到：只有親其師，才會信其道。一份嚴格之水，必須加九十九份感情之蜜，才能釀成甘露。適度的寬容更是愛。寬嚴適度，魅力無窮。