探析民間游戲在農村幼兒園教育活動中的應用

王慧慧

(浙江省永嘉縣楓林鎮中心幼兒園 浙江 永嘉 325112)

1.民間游戲在農村幼兒園教育活動中的優勢

民間游戲是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，對于農村幼兒園教育有很大的促進作用。能夠幫助幼兒們鍛煉身體、放松身心、進行思維智力的發展和提升，提高民族發展的自信心。通過民間游戲在農村幼兒園教學的應用，能夠讓幼兒在學習之余健康快樂有趣的成長，促進幼兒的全面發展。下面是民間游戲在農村幼兒園教育活動中的具體優勢。

1.1 提高幼兒智力發展。幼兒園教育是最基礎的教育，需要教給幼兒們如何自理，如何學習以及如何游戲等等。幼兒園老師會教幼兒學習，幼兒可能比較愛動，坐不住不能夠靜下心來學習。如果不聽從幼兒的意見，很可能還會大哭大鬧。這樣幼兒在幼兒園時無法學習到知識和技能的。因此在幼兒園教育中增加民間游戲活動的開展，幼兒能夠積極參與到民間游戲中來，幼兒們之間進行游戲的時候就會想比個輸贏，這樣的游戲氛圍讓幼兒們會積極的思考怎樣才能贏了游戲，鍛煉幼兒們在跑跑跳跳的過程中會注意路上的石頭避免摔倒，在游戲的過程中會全方面鍛煉幼兒很多技能，從而促進幼兒們基本技能的提升，提高智力的發展。

1.2 激發幼兒在園興趣。很多父母認為幼兒不能輸在起點上，就會給幼兒報很多的課外班，讓幼兒們學跳舞、學畫畫等等。父母縱然是為了幼兒好，可是卻無形之中給了幼兒很多的壓力，剝奪了幼兒很多可以玩耍的開心童年。因此，在幼兒園教學中增加民間游戲的開展，可以讓幼兒們能夠有娛樂玩耍的時間，讓幼兒們的園內生活不會那么枯燥無聊，在游戲的過程中能夠和其它小朋友相互認識，相互幫忙，共同學習，也就方便了老師對幼兒園班級進行管理。在這樣放松愉快的幼兒園氛圍里，幼兒們就不會討厭去上學，反而更加喜歡去學校，喜歡上幼兒園和其他幼兒們一起玩，激發幼兒們在園興趣。

1.3 促進民間游戲傳承。民間游戲是經過時間的沉淀不斷演化保存到現在的民族精髓，在幼兒園教學中加入民間游戲活動的開展，可以讓幼兒們從小就可以接觸到不同民族的傳統氣息。在參與民間游戲的過程中熟悉當地流傳下來的傳統，從小培育幼兒們弘揚民族文化傳統的意識，讓傳承民族文化根深蒂固的刻印在幼兒們的心中。而且民間游戲在幼兒園教育中的開展也更好的保留繼承了流傳下來的游戲，從而促進民間游戲的傳承。

2.民間游戲在農村幼兒園教育活動中的策略

民間游戲在農村幼兒園教育活動中開展時，需要學校在環境創設、區域活動和家園合作中進行，也需要幼兒切實有效的配合參與，更好的發揮民間游戲對于幼兒教育的優勢。下面是民間游戲在農村幼兒園教育活動中應用的具體策略探析。

2.1 加強小組合作。幼兒園教育最重要的是讓幼兒們能夠分配在小組當中，這樣不僅可以鍛煉幼兒的團結互助能力，而且也方便老師進行更有針對性的教學。例如民間游戲中“拔河”這一個游戲項目。需要幼兒們進行分組，一組站在繩子的一頭，一組站在另一頭，看看哪個團隊的力氣大，把繩子能夠拉過線，這樣就贏了。這樣的民間游戲更多的是需要小組團結的力量，小組拔河過程中運用的技巧。因此“拔河”游戲在幼兒園教育過程中就需要加強小組合作，培養幼兒們的團隊齊心協力合作能力。更好的將民間游戲應用在幼兒園教育中。

2.2 加強農村扶持。農村可能由于環境條件問題，民間游戲在實施的過程中會遇到很多困難，像學校的設備不完善，“踢毽子”“蕩秋千”的游戲就不能夠每個幼兒都能全面的參與到，很多幼兒們都沒有這些器材設施去進行游戲，這是民間游戲在幼兒園教育過程中最棘手的問題。因此，需要國家教育加強對農村幼兒園教育的扶持，讓幼兒能夠在學校有參與各種各樣游戲的機會，讓幼兒們在民間游戲的陪伴下健康快樂的成長。

2.3 游戲結合教育。民間游戲在幼兒園教育中不能夠讓幼兒不遵守規則隨便進行玩耍，這樣的話，民間游戲活動的開展是沒有教育意義的，也無法提高幼兒們的核心素養。因此，民間游戲的進行要結合教育，老師要進行相應的指導。例如“跳皮筋，老鷹捉小雞”等游戲，老師要交給幼兒具體規則，幼兒們都遵守規則，游戲的開展才有意義，不然幼兒反而可能會吵架。老師要教幼兒，跳皮筋兩個人抻著皮筋，剩下的來跳皮筋，輸了的遵守規則接受相應的懲罰。老鷹捉小雞，一個老鷹，很多小雞，不能夠違背規則設置很多老鷹，幼兒在游戲的過程中要注意安全等等。老師在游戲中進行教育性的指導，讓幼兒能夠在游戲的過程中鍛煉如何贏得智力思考，游戲中教育幼兒們能夠遵守規則、言而有信和學會互幫互助等等。

3.總結

綜上所述，民間游戲給幼兒園幼兒們帶來很大的樂趣，同時也讓幼兒園教育更加的廣泛，提高幼兒園的教學質量，讓幼兒們可以開心快樂的成長，激發幼兒在學校學習和玩耍的興趣，而且在游戲的過程中也可以提高幼兒們的參與合作能力，促進幼兒們全面發展。