提高小學數學課堂效率的有效策略分析

黃玉紅

(四川省眉山市東坡區東坡小學 四川 眉山 620000)

在課堂改革的大潮影響下，小學數學的課堂教學方法和模式正在發生著翻天覆地的變化。隨著世界經濟的飛速發展，想要立足于世界之林，國家就要有超強的經濟實力和超高的各種高科技人才，而人才的培養離不開學校的教育，尤其是小學教育更加至關重要。小學教育是學生學習打基礎的時期，其教育的成功與失敗，關系到學生今后的學習和發展。小學數學是一門基礎的自然科學，它是學習其他學科的基礎，小學數學的教學在學生的學習和生活中，起著非常重要的作用。

1.小學數學課堂教學的現狀分析

在新課程改革的浪潮的影響下，小學數學課堂教學發生了巨大的變化，也產生了可喜的效果和成績，但是，在現實的課堂教學中，同樣也存在著或多或少的這樣或者那樣的問題。小學數學的課堂教學中，課堂教學的方式和方法發生了變化，對提高課堂教學效率起到了很好的作用，但是仍不乏也存在著部分教師為了追求課程教學形式的多樣性，過度關注了課堂教學形式，而忽視了課堂效果，所以就導致小學數學課堂的教學過于形式化了。在課堂教學中，過度的注重了學生的活動，忽視了學生的接受能力和學習效果，對于課堂形式的追求有些牽強，這也導致了課堂教學的效果不盡人意。因此，作為小學數學教師，我們要注重教學形式和課堂效果的有機結合，盡量使課堂效率有效提高。

2.營造融洽的課堂氛圍，激發學生學習的興趣

興趣是最好的老師。如果學生對小學數學的學習產生了學習興趣，學生學習的積極性和主動性就會被激發出來，學生的學習潛能就能夠被挖掘出來，學生就會有無窮的學習動力。所以，教師首先要意識到這個，教師要有意識的培養學生的學習興趣，使學生對小學數學的學習有無窮的動力。小學生的膽子小，剛剛開始獨自面對陌生的環境，面對陌生的老師和同學，不少的學生會感到孤單，寂寞。在這樣的情況下，教師要多給予學生真誠的關心和關愛，使學生感到來自教師的溫暖和愛護，使學生不在有陌生感和生疏感，讓他們對學校的老師和同學產生親切感，讓學生放得開，把教師當作自己的親人，真心的喜歡教師，這樣學生就會逐漸喜歡學校，喜歡教師所教的科目，逐漸對數學科目產生濃厚的興趣。給學生營造和諧融洽的課堂氛圍，學生就會積極主動的參與到課堂教學中，課堂的教學效率會有很大的提高，學習效果也會提升很多。

3.小組合作學習，提高課堂教學效率

小學生年齡比較小，性格活潑好動，好奇心強。教師就可以利用學生的性格特點，把全班分成幾個小組，每一組中選出小組長，實行小組長負責制。教師如果有什么任務，要發揮小組長的作用，讓小組長給學生分發任務，并進行監督，同時小組長的選擇實行競爭制度，讓同學們競爭上崗，組員們可以輪流擔當，這樣可以多給學生創造表現自己能力和鍛煉自己能力的機會，而且讓每一位學生都有機會，讓每一位學生都有機會鍛煉自己和表現自己。對于小學生，教師要讓所有學生有均等的機會，學生的各種能力就會在競爭和比賽中爭相展現出來，并得到很好的鍛煉。小組之間采用競爭的機制，每一周要進行評選，評選出周冠軍，每一個月也要進行評選，評選出月冠軍，這樣全班同學們就會形成相互幫助，相互競爭的良好的學習氛圍和機制。進而很快的提高課堂效率。

4.利用多媒體教學，吸引學生的注意力

我們都知道，小學生由于年齡小，他們的注意力很難較長時間集中，在課堂教學中，學生很容易精力不集中，說小話，搞小動作。在傳統的教學模式下，小學數學課堂枯燥無味，單一，教師講解，學生聽講，然后就是不斷地做題訓練，這樣的模式學生很容易厭煩，不感興趣。為了吸引學生的注意力，教師可以根據教學內容，適當的應用多媒體，讓學生喜歡教學的形式，同時可以通過利用多媒體教學拓寬學生的眼界，多看看外面精彩的世界，這樣使課堂的內容豐富多彩。使學生喜歡數學課堂的教學，提高課堂教學的效率。

5.培養創新精神，提高數學課堂的教學效率

學習數學不僅需要良好的邏輯思維能力，也需要學生具有創新精神。小學生剛剛學習數學，培養他們的創新精神，這樣有利于他們積極思考，能自主解決問題，發現數學學習中新的疑難點。好的習慣應該從小養成。為此，教師應該多鼓勵學生發現問題、提出問題，然后師生一起解決問題。久而久之學生自主探究問題就成為習慣，這對學生將來的數學學習會產生深遠影響。教師應該多多抓住機會，培養學生的創新精神。提高數學教學質量、優化數學教學是提高學生學習效率的迫切要求。教師應該不斷完善自我，制定相應的教學目標，交流經驗，為學生的健康發展奠定好基礎。

總而言之，在小學數學的課堂教學中，教師可以通過創設更加有效的課堂教學情境來激發學生的求知欲望，營造充滿趣味且教學高效的課堂十分重要。對學生運用激勵性評價，以發展和欣賞的眼光看學生，對學生的每一點進步給予肯定，讓他們在激勵性評價中樹立學習的自信心，從而獲得進步和發展。