體育游戲法在中學籃球教學中的應用

肖 凌

(福建省福州市長樂一中 福建 福州 350202)

前言

興趣是最終的原動力，學生對游戲較為敏感，這極大程度上增加了學生對籃球課的認同感。素質教育提出要采用學生喜聞樂見的教學方式消除學生的課堂的抗拒心理，保證學生能夠在學習過程中充滿激情。體育游戲法符合這一內涵，具有進步意義。教師應當做好教學研究，思考如何將課程最大限度的開發(fā)起來，從而不斷豐富教學的趣味性消除學生的疲倦心理。

1.中學體育教學中結合游戲法的優(yōu)點

1.1 增強課堂趣味性。通過調查顯示影響籃球教學效果的主要因素在于學生懶于運動，學生的惰性思維導致自身興致缺缺。籃球注重技能，一些學生在此之前沒有接觸過籃球潛意識認為自己不具有相關能力，變得不敢嘗試、不想嘗試，外加上傳統(tǒng)教學方法下以教育者為中心，忽略了學生的真實感受，教育本就是一項雙邊的活動，學生的學一定程度上和教師的教有關，現(xiàn)實教學與學生需求不具有統(tǒng)一性，難以保證最終的教學質量。教師應當做的就是如何讓學生動起來。游戲法讓籃球課堂迎來了春天，該方法下學生參與到教學活動中，課堂的趣味性增加，學生主動接近籃球，在親身實驗中感受到了樂趣，逐漸享受籃球運動過程，學生的思想最終發(fā)生改變，正確思想的推動作用下學生樂于探索，學習熱情高漲，對推動籃球教學具有重要意義。

1.2 增強學生素質。隨著教育觀念的更新逐漸意識到了不能將學生學習成績作為唯一標準，應當采用強有力的措施確保學生全面發(fā)展。體育的淺層目標是為了讓學生在運動中強身健體，其更深層次的含義在于培養(yǎng)學生的體育精神，將該精神繼續(xù)傳承與發(fā)揚下去。籃球游戲設置讓學生處于競爭的環(huán)境中，在這場游戲中競爭與合作是相輔相成，通過該教學方法讓學生意識到自身作用有限，只有懂得團結協(xié)作才能夠成功。人生即使如此，讓學生盡早明白合作的意義，為學生日后成長奠定堅持的基礎。這樣以來延伸了體育教學深度與廣度，在教學中滲透素質教育。

2.體育游戲法在中學籃球教學中的應用

2.1 游戲設置要貼近教學、貼近學生。為了避免教學與目標脫節(jié)，教師應當進行全局控制，首先要確保游戲內容的合理性。每個階段學生有著自身的獨特的年齡特征，教師應當意識到開展游戲教學的最終目的是為了優(yōu)化學生的學，因此應當游戲設置方面應當堅持人性化教學原則，教師深入學生群體，了解學生的游戲需求，要結合學生階段特征加強內容研究，若自身找不到內容設置要領，應當吸收和借鑒其他教育工作者的教學經驗，運用多元思維看問題、堅持不懈搞體育建設。此外教學不能夠偏離主題，游戲教學法是為了進行課堂輔助，其最終目的是為了讓學生在游戲中掌握體育技能，因此教師要確保游戲內容設置與教學內容的統(tǒng)一性，以游戲形式幫助學生提升籃球水平。

2.2 巧妙創(chuàng)設運動情境，激發(fā)學生熱情。要想讓學生變得主動學習就應當激發(fā)學生的內在努力因素，讓學生具有主動進行籃球訓練的欲望。游戲環(huán)節(jié)設置與教學效果休戚相關，教師可以從游戲情節(jié)出發(fā)，將此作為落腳點確保游戲情節(jié)的科學性合理性。好的游戲情節(jié)能夠帶領學生進入情景模式中，在特定環(huán)境下學生不由自主的學習。學生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜耍處熆梢岳脛?chuàng)設運動情境的方式挖掘學生內在潛能。例如教師可以在特定時間內組織學生進行籃球運動會。教師根據(jù)現(xiàn)實情況合理分配全班學生，將一部分學生設定為運動員，將一部分學生設定為拉拉隊員，從而真實還原籃球比賽，在這種特定氣氛下學生必定主動練習。籃球比賽既是一個技能較量又是一個不斷認知自我的過程，學生經過模擬運動會得知自己的不足，為了在下次模擬比賽中取得好成績必定投入時間和精力進行籃球技能訓練。教師無需督促就能夠讓學生對籃球聯(lián)系保持長久興趣。

3.中學籃球訓練體育游戲法注意事項

教師是從事教育教學的專業(yè)人士，體育教學中教師無法脫離教學舞臺。教師不能僅將學生作為游戲主體，應當積極參與起來，在游戲中與學生建立深厚的游戲，構建新型師生關系，這更利于教育教學工作的深入開展。另外教師參與到游戲中可以深刻了解到游戲環(huán)節(jié)的不足，為教師提供了優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)的機會。在籃球教學中滲透游戲教學具有諸多優(yōu)勢，但是世界上的任何事物都具有兩面性，教師應當具備辯證思想，教師完成思想和行為轉變，堅持終身學習，努力提高自身教學能力，從而為學生服務。全方面、多角度出發(fā)才能夠構建高效籃球課堂，才能夠開創(chuàng)新的教學局面，從籃球教學過程入手強化籃球課堂教學質量。教師不應當變成游戲教學法的奴隸，應當在體育技能培養(yǎng)和籃球訓練中適當使用游戲教學法，避免將體育課堂過度娛樂化、游戲化。

4.結束語

在籃球教學中滲透體育游戲法能夠拉近學生與籃球的距離，這種教學方式能夠營造良好的課堂教學氣氛，學生在歡聲笑語中掌握籃球技能，另外其還能夠增強學生素質，符合素質教育要求。學生通過游戲改變以往對籃球運動的錯誤認知，步入新世界大門，游戲情節(jié)帶領學生到特定環(huán)境下，學生受到潛移默化的影響由原有的被動學習到主動學習，具有進步意義。然體育游戲法并不是萬能的，教師應當較快進行思想和行為轉變，將該方法作為輔助做好自己的本職工作。