探究stem教育如何促進幼兒全面發展

姜 燕

（江蘇省海門市直機關幼兒園，江蘇 南通 226100）

綜合教學，全面提高學生素質，提升教學品質等等問題。這些東西是現在老師面對的難點之一，因為社會對人才的要求越來越高。在社會高端人才缺口不斷加大的情況下，從小培養孩子認知世界和學習的能力很重要。Stem在教育教學過程當中，對促進幼兒教育全面發展有著巨大的作用。

一、提升教學水平，促進學生素養

在教學過程當中，讓學生應用知識的過程很重要。建立起正確的學習觀念，讓教育進行更加科學有效的延伸。Stem教學過程當中，有很多大家認知中需要弄清楚的基本問題。其中最重要的就是，這種教學方式的優越性。在從多角度，系統化的認知過程當中，可以充分培養學生的邏輯思維，讓學生有更好的認知系統。

幼兒階段是確立人格和學習方式最好的階段，該階段的學生是一張白紙。在這個過程當中老師擔任的是引導者的角色。以更加恰當的方式，讓學生的學習更加有效。幼兒階段的教學是開蒙階段，在這個過程當中的學生，要確保更加全面的教育。爭取在該過程當中，給予學生有效的教育。在幼兒教育時期，給學生打下堅實的基礎。激發學生的自主學習欲望，給學生的成長找到合理化階梯。

二、階梯型成長，合理化教學

在眾多的教學方式當中，stem教學方式是最具有合理性思維的模式。給學生建造階梯型摸索渠道，讓學生在學習和生活當中都可以更好的駕馭知識。在知識匱乏和沒有辦法解決難題的時候，可以有更好的借力點。

傳統科目的缺點和精華，都在于專精科目的分類。在該學科內，可以給學生更加精深的教學培養。但是，生活是知識的本源。在生活運用當中，所有的知識應該靈活運用，多方面的解讀。這是培養學生學習成績和方向的最好方式，真正做到，在教學過程當中滿足學生的學習需求。Stem教學過程，正是借助更加系統的教學理念。在學生認知世界和學習過程當中，stem給出了更加精細的方式，來完善教學過程中的缺點。以更加系統化的方式，靈活運用各科知識。這種階梯型成長方式，對于學生而言是相對輕松的。同時，在認識知識方面也更加立體全面。

三、系統教學，靈活應用

教學過程中，學生一旦缺乏了對知識系統的了解。那么很容易造成學習當中的偏差，只知其然，不知其所以然。這就得導致，學生的學習成績沒有定性，經常會出現幾次考試過程中成績相差甚遠的情況。應對這些事情和措施的時候，學生應該以更加健康的心態去面對學習中的東西。老師應該利用stem教學當中的特性，幫助學生完善教學過程當中的問題。

系統化教學的好處，是讓學生真正站在巨人的肩膀上看問題，而不是站在巨人的肩膀上解決問題。這兩者之間的區別，在于對學習狀態中的運用和認知問題。真正好的教學方式應該是系統的，能夠相互連貫的。讓學生學習前輩經驗的基礎上，完善自身的邏輯體系。教學育人的關鍵，不全在于學生能否取得好成績。更多的學習本質，是學生是否可以在學習過程當中獲得更多的邏輯鏈條整合，完善學生的世界觀。Stem的教學方式，雖然也是結合了四大體系，但是這四大體系之間也有著相互關聯的作用。讓學生，以更好的認知方式來面對課本知識。

四、教學育人，幼兒教起

教學過程當中，真正要面對問題的時候，學生能夠尋找到好的解決方案和方法。這是所有老師都希望看到的。學生教育教學問題，需要老師認真對待。尤其是幼兒階段的教學，往往是會關系到孩子未來道路的。在幼兒階段，為學生的學習打下堅實的基礎，對學生將來的學習有著很大的幫助。幼兒教育的成功，幾乎是學生成功的一半。童年的習慣和影響，始終都是大家津津樂道的東西。我們必須要多多關注，同時改善自身不足。

Stem教學中，更加系統的教學方式。對于學生而言，這是很好的授課方式。真正做到教學知識的運用，形成嚴密的邏輯鏈條。同時，可以讓學生以更加開闊的視野面對學習過程中的難題。從不同角度，理解課本知識。這是其他教育方式沒有的優越性，同樣也是stem重要的特性。學生的學習狀況，對于老師和學生而言都有著巨大的推動作用。真正在教學過程當中，延續好的教學傳統，這對于學生而言也是很重要的事情。培養綜合性高素質人才的需求，讓老師身上的重擔更重了。所以解決時下的難題，需要勇于開拓創新。老師同樣要站在巨人的肩膀上去看待問題，而不是簡單的解決問題。提升學生學習成績和素質的同時，也可以讓老師自身得到成長。

結束語：綜上所述我們不難發現，真正有優越性的教學方式，從來都是教學領域中大家都追求的東西。提升學生綜合素質，改變學生的心態變化。讓教學真正行之有效地進行，對于大家而言都很重要。

Stem教學方式，梳理了四大領域的綜合性。在這方面已經有了完善的經驗，但依舊需要老師查缺補漏。在教學過程當中，靈活運用。要因地制宜地，完成教學過程當中的任務。尤其是幼兒教學階段，老師需要花費更多的耐心，來完成教育的過程。這需要老師有更高的教學技巧，同時也要有足夠的耐心來面對這種挑戰。