探究小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)創(chuàng)新方法

朱 戎

（江蘇省揚州市四季園小學(xué)，江蘇 揚州 225009）

引言：音樂學(xué)科作為一門娛樂性質(zhì)較強的科目，通過課堂教學(xué)在很大程度上能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中得到身心上的放松，從某種意義上來講開展音樂教學(xué)對提升學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響，對此本文在對小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了研究。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的實踐意義

音樂合唱教學(xué)作為一項團(tuán)體性教學(xué)項目，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識有著一定的意義，從具體上來講，通過合唱教學(xué)在一定程度上能夠幫助小學(xué)生在訓(xùn)練過程中加強與他人合作的感受，進(jìn)而通過不斷的磨合逐漸實現(xiàn)學(xué)生之間的默契。另外在小學(xué)音樂教學(xué)中通過開展合唱教學(xué)對提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)以及審美能力也有著一定的影響，與此同時通過開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)能夠在一定程度上使小學(xué)生的身心愉悅，感受到唱歌的樂趣，這為提升小學(xué)生的各項素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)創(chuàng)新方法策略

（一）以多樣化的合唱方式，實現(xiàn)合唱教學(xué)的創(chuàng)新

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，想要實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新不能夠再以單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際情況采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)而實現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新。首先，在課堂教學(xué)中采用師生合唱的教學(xué)方式。在小學(xué)音樂教學(xué)中教師要注重對師生合作的重視，在課堂上通過開展師生合作的合唱方式，能夠在最大程度上讓學(xué)生掌握合唱的整體節(jié)奏感，進(jìn)而使學(xué)生在合唱過程中能夠?qū)崿F(xiàn)整齊劃一的合唱效果，此外通過師生的方式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠逐漸掌握音調(diào)的變化以及音色的調(diào)整，從而使音樂合唱效果變得更佳。其次，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)之中采用溫故而知新的教學(xué)方式。在實際教學(xué)中通過“溫故而知新”的教學(xué)方式在很大程度上對提升學(xué)生的音樂合唱效果有著積極的影響，在實際教學(xué)中通過對已學(xué)的合唱曲目進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠加強學(xué)生對合唱技巧的強化，然后在學(xué)習(xí)新的合唱曲目時，使學(xué)生能夠很好地將已學(xué)到的合唱技巧運用到新的曲目當(dāng)中。由此可以看出通過這種教學(xué)方式在很大程度上能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生合唱音樂教學(xué)的創(chuàng)新。

（二）合理選擇合唱題材，促進(jìn)合唱教學(xué)創(chuàng)新

想要實現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新，教師在實際教學(xué)中必須站在學(xué)生的角度去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，只有這樣才能夠在最大程度上實現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新。在實踐教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到小學(xué)生之間存在著一定程度的個體差異，這些差異性對課堂教學(xué)產(chǎn)生了相應(yīng)的影響，對此教師在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理的選擇合唱題材，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新。首先，教師在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在結(jié)合學(xué)生實際需求的基礎(chǔ)上對選擇一些簡單易學(xué)的合唱題材，從而使大部分的小學(xué)生都能夠積極的參與到合唱學(xué)習(xí)活動之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在音樂合唱題材的選擇上也應(yīng)當(dāng)逐漸完善傳統(tǒng)合唱題材的選擇類型，在傳統(tǒng)音樂合唱教學(xué)中教師選擇的合唱題材主要是以唱歌為主，這種題材的合唱音樂曲目雖然在一定程度上提升了小學(xué)生的音樂合唱技能，但是通過這種題材的音樂進(jìn)行教學(xué)并不能夠使小學(xué)生深層次的感受音樂中所蘊含的的情感，對此在實際教學(xué)中教師可以選擇根據(jù)小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┐驌魳返确矫娴念}材曲目，從而在最大程度上提升小學(xué)生的節(jié)奏感與層次感。

（三）拓展音樂合唱課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生合唱技能的提升，其不僅僅需要學(xué)生擁有較強的音樂節(jié)奏感以及準(zhǔn)確的把握音準(zhǔn)，還需要學(xué)生之間有一定的合作配合意識，而這些素質(zhì)的擁有并不是與生俱來的，需要學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的實踐積累，所以教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強對課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展。首先，創(chuàng)編二聲部節(jié)奏。眾所周知節(jié)奏在小學(xué)音樂合唱中占據(jù)著重要的作用，對此教師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)膶⒍暡抗?jié)奏融入到旋律當(dāng)中，從而使合唱變得更加具有節(jié)奏感、層次感，從而使小學(xué)生能夠感受到音樂中的情感。其次，實現(xiàn)二聲部歌詞的創(chuàng)編。教師在實際教學(xué)中在進(jìn)行二聲部歌詞創(chuàng)編過程中需要注意合唱曲目的選擇，其主要是由于并不是所有的合唱曲目都適合進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。從具體上來講，在創(chuàng)編二聲部歌詞時教師應(yīng)當(dāng)加強對音樂題材、形式以及風(fēng)格等方面因素的考慮，在此基礎(chǔ)上還要保障創(chuàng)編出來的歌詞符合歌曲的主體思想，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的對合唱歌曲情感表達(dá)的體驗，通過這種方式實現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新。

三、結(jié)論

總而言之，隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要性日益顯著，通過小學(xué)音樂合唱教學(xué)不僅僅能夠緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時在很大程度上對促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展有著積極的影響。