新課改下如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課

江曉蘭

（重慶市大足區第一中學校，重慶 大足 402368）

一、注重音樂教學內容的豐富化和多樣化

傳統高中音樂教學過于注重音樂理論知識的講解，而學生對音樂的理解仍停留在教材表面，甚至有些學生理解的音樂就是流動在音樂播放器里的流行歌曲，或者唱歌好聽就是懂音樂。基于此現狀，教師應不斷豐富教學內容，使學生的音樂學習視野放大，不再拘泥于教材和眼前的片面認知，懂得何為對音樂的鑒賞，升華對音樂學習的認識，符合新課程改革的要求。如學習人教版高中音樂教材中音樂與人生的內容，通過欣賞“草原小姐妹”，帶領學生進入音樂創作者的精神世界。教師向學生介紹音樂鑒賞要素，充分利用多媒體進行教學內容的豐富化，也便于學生的理解。當學生耳聽音樂眼觀美麗壯闊的大草原，漸漸就會明確為何關于草原的音樂都是如此的豪邁，聽后讓人心情愉悅，這便是學習音樂鑒賞的重要意義。

二、給予學生充分的自主學習權利

新課程改革明確要求學科教育要給予學生充分的自主權，音樂有其豐富的樂理知識做支撐，對學生的學習會存在一定難度。但當教師將課堂主動權更多地給予學生，學生便會以主人翁的心態面對音樂學習，即使遇到困難也會思考如何解決。如學習“第六交響曲”鑒賞時，教師先播放音樂之后由學生表達聽音樂的感受，當學生回答內容與實際相符合時，這便是音樂與聽者產生的共鳴，接下來的鑒賞學習將會比較順利地進行。教師組織學生根據聽到的印象深刻的一段旋律做音樂的清唱，加深學生對音樂的理解。教師在教授學生音樂鑒賞方法的同時，多找尋音樂素材供學生進行鑒賞，從而逐步提升學生的音樂鑒賞能力。同時鼓勵學生多分享感受，實現在音樂鑒賞學習上的共同進步。

結語：在新課改的指導下，高中音樂鑒賞課程應以學生的認知為中心展開教學，教師深入思考教學內容，從學生理解的角度出發實現音樂鑒賞教學的更高效。