農村小學中高年級語文閱讀能力的培養

梁世香

（河北省張家口市懷安縣柴溝堡鎮長勝小學，河北 張家口075000）

在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中，對于閱讀重要性的闡述，占了相當大的比例。閱讀能力，對一個學生來說是一項非常重要的，同時也是學生應該具備的重要素質。語文閱讀能力的強弱，與知識的獲取，學習興趣的提高，個人見識的增長都有密切聯系，因此培養和提高他們的閱讀能力勢在必行。

根據權威機構對全國部分中小學的抽樣調查發現，僅有5%的學生能達到這一標準，農村學生的閱讀能力更是令人擔憂，根據多年教學經驗，這其中的因素是多方面的。

農村小學中高年級學生語文閱讀能力的存在的問題及其表現：

首先、缺乏良好的閱讀氛圍，嚴重制約著學生的課外閱讀實踐的發展。農村學生可供閱讀的書籍較少，雖然學校圖書室可填補空白，但真正符合培養學生閱讀能力的書籍，卻是微乎其微。家庭因素的制約：子女的課外閱讀采取了一種相當敵視的態度，他們認為是浪費時間，把課外書籍一律視為閑書。

其次、學生自己被動進行地閱讀學習。教師包辦代替太多，學生自己自主讀書的時間少，多數孩子只關注與考試有關的書籍，起不到預期的閱讀效果。

最后、課堂教學忽視閱讀指導。長期的重知識偏技能教育，忽視了閱讀教學，學生在這方面放任自流，嚴重影響了閱讀能力的提高。

綜上原因，可以看出每一個因素對學生的閱讀能力的影響都是……