試析幼兒音樂教育中奧爾夫音樂教學法的實施方法

周 蔚

（江蘇省泰州市泰興市鼓樓小學附屬幼兒園，江蘇 泰州 225400）

奧爾夫音樂教學法在增強幼兒節(jié)奏感方面有著促進的作用，音樂教學中配合語言及動作來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒在學習中動起來，使幼兒充分感受到音樂中的情感，鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)音樂，有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的幼兒音樂教育中，教師只是讓幼兒進行模仿，在重復聽和練的過程中讓幼兒學習音樂作品，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，使幼兒陷入到不斷地模仿學習中，在展現(xiàn)音樂作品時不能有效地融入自己的情感，僅僅是讓幼兒跟著教師的指導完成演唱過程，長期發(fā)展下去會讓幼兒失去學習音樂的興趣。要改變幼兒音樂教學的狀態(tài)，教師就要探索全新的教學方法，從幼兒的認知需求角度出發(fā)，開展有效的教學活動。本文就幼兒音樂教育中奧爾夫音樂教學法的實施方法進行分析。

一、結(jié)合幼兒的特點，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

在傳統(tǒng)的幼兒音樂教學中，以教師領唱、幼兒跟唱為主，忽視了對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。幼兒具有活潑好動的特點，很難長時間地處在一種模式中，隨著教師一遍遍地領唱，他們學習音樂的熱情會越來越低，容易將注意力放到其他的事情上面。教師在采用奧爾夫音樂教學法時，要明確這種教學方法的核心是節(jié)奏訓練，樹立準確的教學觀念，引導幼兒掌握正確的節(jié)奏感，將語言、動作與音樂融合到一起，對幼兒進行音樂入門訓練。教師要結(jié)合幼兒的特征，運用幼兒熟悉的語言和動作，采取多種組合方式，提高幼兒的反應能力，鍛煉幼兒的綜合協(xié)調(diào)能力。兒歌是幼兒音樂學習中的主要對象，教師可以將節(jié)奏練習與兒歌結(jié)合起來，不僅可以增強幼兒的學習興趣，還可以有效地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。比如在《兩只老虎》中，教師可以引導幼兒在演唱的過程中配合肢體動作，打出歌曲的節(jié)奏，唱到第一句時幼兒有拍手的，拍肩的，第二句“跑得快”時，幼兒做出了跑步的動作，每一句中幼兒都選取了不同的動作，這樣不僅僅讓幼兒掌握了節(jié)奏，也極大地發(fā)揮了他們的想象力，讓幼兒在學習音樂的過程中感受到快樂。

二、在教學方式上進行創(chuàng)新，提高幼兒的創(chuàng)造力

奧爾夫音樂教學法具有即興性的特點，讓幼兒在演繹音樂作品的過程中加入自己的理解，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新，讓幼兒利用身邊的事物作為樂器進行即興演奏，因此在幼兒音樂教學中，教師要創(chuàng)新教學方法，開展多種教學活動，為幼兒營造一種自由輕松的氛圍，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，多進行即興的創(chuàng)作，以不同的形式展現(xiàn)音樂作品。比如為幼兒播放一段音樂，讓幼兒自創(chuàng)舞蹈，根據(jù)內(nèi)容編一則小故事進行音樂劇表演，或者用身邊的物品作為樂器進行演奏等，把幼兒帶入到五彩繽紛的音樂世界中，在音樂中融入不同的活動，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在音樂中獲得不一樣的體驗。教師可以將音樂與其它學科進行融合，將古詩編成音樂便于幼兒記憶，在欣賞作品、表演、誦讀、舞蹈中加入音樂的元素，促進幼兒的全面綜合發(fā)展，這一點符合了奧爾夫音樂教育體系的綜合性原則，也為幼兒的創(chuàng)造力提供了更廣的空間。

三、以幼兒為主導，注重實踐教學

奧爾夫音樂教學體系中以幼兒為主導，要讓幼兒主動參與的音樂活動中，教師要把學習的主動權(quán)交給幼兒，為幼兒提供更多展示自我的機會。音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)學科，因此幼兒音樂教學中，教師應重視實踐的作用，鼓勵幼兒在聽到音樂時，主動配合相應的動作或語言抒發(fā)自己心中的情緒，教師要充分尊重幼兒，詢問幼兒的意見與想法，關(guān)注幼兒的個性發(fā)展，充分提升幼兒的主觀意識，促進幼兒在情感、身體、智力等方面的發(fā)展，采取正確的方法引導幼兒學習音樂。比如有些幼兒比較害羞，不敢大聲演唱，但是他們的舞蹈動作很流暢，這個時候教師可以多鼓勵幼兒進行肢體協(xié)調(diào)的節(jié)奏性訓練，這樣既能讓幼兒發(fā)揮自己的特長，又能夠提高他們的綜合素養(yǎng)。

奧爾夫音樂教學法與新課改中的目標相符合，提倡了以幼兒為主體開展多種教學活動，教師采取有效的方式進行引導，鼓勵幼兒大膽想象、敢于創(chuàng)造，尊重幼兒的個性化發(fā)展，提升幼兒自主學習的意識。教師要不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，豐富自身的知識，秉承著實事求是的教學態(tài)度，認真分析和研究奧爾夫音樂的教學理念：即興性、綜合性、參與性、原本性等，在實踐教學中不斷改善教學方法，有效提高幼兒音樂教學的效率。