高中化學如何有效進行綠色化學教學

文 澤

(貴州省務川縣民族中學 貴州 務川 564399)

在高中化學教學中，就要滲透綠色化學思想的教育，貫徹綠色化學思維，讓學生從高中開始意識到綠色化學的重要性，以便將來投身時代舞臺更好地服務社會、造福人類綠色。在化學教學中滲入綠色化學思想，對于學生能夠養(yǎng)成良好的綠色化學理念有著重要作用。

1.提高教師自身綠色化學理念的認識和掌握

教師是課堂教學的關鍵，也是開展化學實驗關鍵的組織者和引導者。因此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加深對綠色化學理念的認識和掌握。在實際教學過程中，不斷探究創(chuàng)新出更加新穎、科學的綠色化理念的滲透方式。使學生對綠色化學知識有正確的認識和應用，從而提高化學課堂的教學質量和效率。另外，化學教師還要重視起學生綠色化學意識的形成和發(fā)展。在課堂教學過程中，培養(yǎng)學生形成正確的綠色化學的意識。在進行實驗時，教師要對儀器的使用和藥品的正確用量，做出正確的講解和演示，尤其是要為學生講解一旦毒氣泄漏時，及時應對和處理的方式。同時還要引導學生對實驗過程不斷總結和完善，減少有毒物品的使用次數(shù)，盡量避免由于化學藥品的過度使用，以及有毒藥品對師生身心健康造成的危害。還有就是三廢的處理和回收，很多實驗的殘留物都帶有一定的污染和危害，教師要引導學生在不造成二次污染的前提下，進行科學合理的回收再利用。這樣既保護環(huán)境，又能節(jié)約資源。

2.延伸知識層面，培養(yǎng)學生的綠色化學觀念

化學是一門奇趣無比的科學，在化學教學中要注重化學的趣味性和神秘感，逐漸引導、啟發(fā)學生探索化學的奧秘和趣味，激發(fā)學生的求知欲望，在緊扣教材的基礎上拓展化學關聯(lián)知識，培養(yǎng)學生的綠色化學觀念．第一，結合教材內(nèi)容進行知識的拓展和延伸，使學生樹立綠色化學觀念．例如“豐富多彩的化學物質”教學中，引導學生回憶初中學習的氧氣化學性質及化學方程式，從而提出化學工業(yè)對人類社會發(fā)展的貢獻和化學工業(yè)帶來的一系列環(huán)境保護問題，激發(fā)學生的好奇心，使其看到化學工業(yè)的兩面性，它在豐富了人類的生活資源的同時嚴重的破壞了人類賴以生存的環(huán)境，如紡織，紡出的布可以遮體、御寒、裝飾生活等，但同時紡織工業(yè)對于環(huán)境的污染極大，以此激發(fā)學生的環(huán)保意識，樹立較強的綠色化學觀念．第二，結合一些趣味知識調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的探索精神和求知興趣．例如化學教學中通過臭氧引出“南極臭氧空洞”，將人類大量使用氟利昂(空調(diào)和冰箱的制冷劑)對臭氧層造成的破壞滲透到教學當中，讓學生客觀的了解“南極臭氧洞”形成及對地球生物的威脅，培養(yǎng)學生綠色化學觀念;同時將“南極空城”、“南極冰雕”等知識滲透到化學教學，將臭氧空洞的形成與高度發(fā)達的“南極空城”聯(lián)系起來，以神秘感激發(fā)學生的好奇心，引導學生正確的認識發(fā)展與環(huán)境保護并重的重要意義，從而形成更加深刻的環(huán)境保護意識和綠色化學觀念。

3.在教學過程中要加強實驗滲透

化學具有較強的實驗性，實驗內(nèi)容在化學教學中的比重超過了一半，為在高中化學教學中有效滲透綠色化學理念，在注重理論知識講解的同時，還應加強實驗滲透。首先，對于污染程度嚴重的化學實驗進行改造，盡量降低或者消除污染，并為學生提供并創(chuàng)造更多的不存在污染和有害化學物質的實驗，以此來強化他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)預防意識，形成可持續(xù)發(fā)展理念。在化學實驗中滲透綠色化學理念，可讓學生切身體會到保護環(huán)境的重要價值，并能改進化學實驗。

3.1 圍繞綠色化學理念準備課堂教學。在化學實驗的備課過程中，應合理挑選綠色化學知識點，明確實驗內(nèi)容與步驟，對于存在有毒氣體的實驗，應針對有毒氣體采取有效的防護以及處理措施，并合理設計吸收、停止實驗，針對廢棄物采取適當?shù)奶幚泶胧皶r回收，以便循環(huán)利用。

3.2 注重無害處理，提高利用率。大多數(shù)化學實驗產(chǎn)物均具有毒有害，通常對其進行適當處理可將其恢復成原有狀態(tài)，進而實現(xiàn)重復利用，也不會對自然環(huán)境產(chǎn)生污染。在某些試驗過程中，產(chǎn)物較多或者剩余較多的殘留物，這些物質通常具有一定的毒性，應對其進行有效的吸收與轉換，不僅能消除對環(huán)境的污染，還能節(jié)省一定的能源，同時，在此過程中，還應注意，不允許出現(xiàn)二次污染現(xiàn)象。

4.在教學過程中要教育學生從自身做起，從社會生活入手，做一個綠色化學的踐行者

綠色化學是一個全新的理念，要得到認同并執(zhí)行，才能彰顯其對社會重要的影響。要讓全社會都認同綠色理念，就要從學生時代開始，做一個綠色化學的踐行者，從自身做起，從生活入手，去發(fā)現(xiàn)環(huán)境的問題，盡自己力所能及去營造一個好環(huán)境，不讓自己的行為而污染了環(huán)境。家里物品是否整潔，擺放是否整齊，生活垃圾是否亂丟亂放。小區(qū)衛(wèi)生如何，喜歡這樣的環(huán)境嗎？若不，是否有更好的建議給物業(yè)管理？校園是我們學習生活的地方，好的校園給人耳目一新，賞心悅目，作為校園一份子，有責任維護和創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。如果哪里有垃圾，自己是否身體力行，去主動撿起來呢？如果學校環(huán)境有問題，是否以負責任的態(tài)度提出過好的意見和建議？在社會生活中也一樣，做到在自己能力范圍內(nèi)為營造一個良好環(huán)境而盡一份力，世界將會變得越來越美好。

總之，在高中化學教學過程中，教師要將綠色化學理念巧妙的融入到教學的各個環(huán)節(jié)當中，使學生明確的認識到化學對我們身體健康、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性。教師要應該充分的利用一切可滲透綠色理念的機會，全面培養(yǎng)學生形成綠色化學意識，從而實現(xiàn)綠色化教學的目標。