高校英語測試有效性之探微

【摘要】當前高校英語測試中存在形式單一和內容貧乏等問題，不利于客觀、全面反映學生的英語學習綜合運用能力。以問題為導向，注重測試的多維度、綜合性與發展性，活化測試方式與內容，有的放矢引導學生針對自身不足查漏補缺。

【關鍵詞】高校英語;測試;問題;多維度;綜合性

【作者簡介】楊家云，上海理工大學。

高校英語教學測試是學校考量學生英語綜合運用能力的有效途徑，能真正體現測試的導向性。但在測試中出現的形式單一，不具有全面性，不能客觀真實反映出英語測試水平。圍繞提高英語測試有效性，多針對學生的學情，有針對性和全面性測試，定能使得學生在主動查漏補缺中開闊視野，產生豐富的思維認知。從英語測試的有效性出發，圍繞測試的多維度、綜合性和發展性，多給學生提供豐富的實踐運用平臺，能夠讓學生在主動查漏補缺中總結反思，在自我修補完善中不斷提高自身的英語表達綜合運用能力，滿足其全面發展需要，有助于指導教學。

一、圍繞多維度，測試可“豐富多彩”

學生在英語學習的發展中各有不同，測試的維度應該體現多維度。現行高校英語測試大多以“四六”級測試為統一標準，盡管按照國家的教學目標要求來設計相應的考試，但對于不同學生的學習發展依然是一個阻礙。這種障礙不能全面衡量學生在聽說讀寫等方面的表現技能，不能有針對性展現學生的英語學科全面認知和發展需求。打破以聽與寫為主的單純測試方式，運用多維度測試方式全面衡量學生英語發展，更能符合學生的英語學習認知需求。在測試中，可引入“目標測試練習”，讓不同的學生在感受學習英語過程中能根據自己的學習實力進行選擇測試;可增設“平常測試”，從口語表達、日常交際等方面進行進行測試，全方位了解學生的需求;可運用“情境測試”，從學生創意才能、現場活用等角度深入測試和了解學生，幫助學生在全面了解自我中深化識記;可運用“專業類測試”，讓不同專業的學生能有針對了解自己學科的發展，像醫學專業的學生則更多注重提高學生在醫藥類的英語運用，在測試內容更多關注國外現代醫藥的發展，等等。這種多維度測試形式，能夠讓學生在全面深入了解自己的英語專業技能中形成多樣化感觸，利于學生在真正參與測試中能全面展現自我。圍繞學生的學習需求與課程目標體系，從學生學習的多維度需求出發，盡量實施多樣性測試方式，幫助學生從不同的角度進行深入嘗試。根據嘗試的內容，引導學生在多樣化學習和了解英語學習中能夠真正體現自身的價值。同時，加大學生的目標基礎檢測的確定，以各級入學的學生以入學統測為根本，每一學期檢測一次。

二、聚焦綜合性，測試應“適銷對路”

測試的目的是幫助學生了解自身的不足，以便日后學習中能更好取長補短。英語作為語言，本質是交際性。聚焦英語的交際性，從運用技能、跨文化積累等角度綜合考量測試的目標、內容，能真正體現測試的全面性與權威性。現行的教材仍多以培養學生正確的聽、說、讀、寫等語言運用技能為主，圍繞技能，注重跨文化、合作探知等運用，走出“啞巴英語”“中國式英語”的怪圈，讓測試的綜合性更有深度和廣度，更能符合學生的學習認知需求。

圍繞學生的英語學習強調綜合性測試，就是給學生全面衡量自我的機會，在總結反思中能查漏補缺。以英語專業為例，培養學生“具有扎實的英語語言基礎和廣泛的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才”是教學的目標，也是指導測試的綱領與靈魂。在測試中，圍繞學生在專業類別、學習目標、總體評價等方面進行選擇多樣化測試樣本，多融入與學生專業、生活實際相關的語言測試內容來選擇相應的測試方式，可利用課堂師生對話交流、語言表達溝通來測試學生的組織、協調、應變等學習技能，能真正全面了解學生的自我學習和實踐綜合運用技能。

從全面測試出發，圍繞學生學習英語的綜合性，多關注其中的測試樣本，能夠讓學生在真正融入測試中形成多樣化構思。豐富測試的形式，從聽說讀寫等方面深入挖掘其中相應的內容，能夠讓學生在真正聚焦核心要點的前提下獲得全面了解自我的機會，產生多樣化學習思維。

三、圍繞發展化，測試可“不拘一格”

高校是培養人才的搖籃，更多注重學生的發展創新技能發展，更多注重從適應未來發展的角度來測試學生的整體綜合運用能力。學生作為課程學習的主體，理應受到應有的尊重和表達話語權。圍繞發展變化來測試學生創新，很有必要。

語言測試首先考慮的是測量的效度，在此基礎上考慮測試的發展度。為此，測試學生的發展變化，應該關注如下幾方面：1.創設測試的思路發展類題型，引領學生在深入研讀中有針對性拓展;2.關注學生的自我拓展需要，鼓勵測試學生的發展技能;3.重視測試的可調性，鼓勵學生根據測試要求多提出自己的觀點與意見。圍繞測試學生的英語學習發展創新，多設計與此相關的類型題目，真正體現尊重學生的主體地位和作用，讓測試更有全面性和鮮明的導向性。

突出發展變化，多給學生測試的嘗試運用，能夠讓學生在全面融入英語學習中獲得豐富發展機會。注重發展變化進行深入引導，能夠給學生指名創新發展的道路，也是今后高校英語測試中應有的內涵。這種的測試方向應該成為今后的必然發展需求。

總之，高校英語測試應在秉承有目標、有過程、有差距的前提下，多從考量學生的綜合性與層次性出發，圍繞語言知識獲取和語言表達技能運用，注重綜合性、多元化題型設計，能夠讓學生在真正關注學習英語中獲得長效的發展，在查漏補缺中提升英語表達綜合運用能力。