合唱表演藝術的創新及在中小學音樂課堂中的實用性分析

包琳奕

【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進，我國對學生的素質教育也越發重視。當前的教育理念與目標，旨在讓學生成長為高素質的專業性人才，以便為社會的發展貢獻自己的一份力量。音樂教育是中小學素質教育的重要內容之一，中小學生此階段的性格、心理等方面均不成熟，學習音樂可陶冶其情操，幫助學生養成良好的音樂素養。而在教學中通過合唱表演藝術的方式，可以讓音樂課堂更加豐富，充分挖掘學生的音樂潛能。本文簡要分析合唱表演藝術的創新及在中小學音樂課堂中的實用方法。

【關鍵詞】合唱表演藝術;中小學音樂課堂;實用方法

素質教育的提出讓教育工作者對教育有了更加深刻的認識，這表明教育的目的不再僅是對學生進行理論知識的教育，而是與社會的需求相結合，讓學生成長為高素質的現代化人才。中小學是教育的基礎階段，也是幫助學生養成習慣、人格素養的關鍵階段。中小學音樂課程是實現素質教育的重要手段，合唱表演藝術是中小學音樂課堂中常用的教學方式。通過對教學方式的進一步創新，可以增強學生的自信心，也能豐富整個學校的藝術氛圍，有利于學生集體主義觀念的發展。

1.利用有趣的課前活動增強學生的合唱興趣

新課程改革下的中小學音樂課堂加強了對合唱教學的重視，能使學生感受多聲部的音樂豐富表現力。在合唱教學的引導下，能使學生積累與他人合作的經驗，從而不斷提高自身的合作能力、集體意識等。音樂具有豐富的表現力，與喜好活潑生動的小學生的興趣非常契合。同時，美好的音樂也可以激發學生情感上的成長，可幫助學生更好地接受教學內容。因此，在中小學音樂課堂中進行合唱表演藝術的教學時，教師可以通過有趣的課前活動激發學生的合唱興趣。例如，在教學《快樂的牧羊人》這首歌曲時，在讓學生進行合唱時，教師可以結合學生的興趣特點構建有趣的課前活動，如通過多媒體設備展現出大漠的草原風光，讓學生想象一下自己成為牧羊人的情境，想象自己化身為牧羊人在草原上奔跑，驅趕羊群去溪邊喝水。教師也可以利用多媒體設備播放《快樂的牧羊人》的合唱版和獨唱版，利用不同的演繹方式造成學生思想上的對比，使其感受到不同的音樂效果。教師在授課前通過趣味性的活動可以活躍課堂氛圍，讓學生養成較好的合唱興趣，激發學生的合唱意識。

2.合理的合唱教學規劃，提高音樂課堂質量

音樂教學是實現素質教育的重要手段，當前的中小學教育中對合唱表演藝術的重視度還不高，造成實際教學中存在一系列的問題。合唱表演教學有一定的難度，許多音樂教師均選擇性地繞過此活動，以免教學任務、目標不易達成。在當前的音樂教學中，教師普遍只是指導學生一聲部的旋律，對二聲部的教學沒有具體的教學思路，致使音樂教學變得較為混亂。因此，在實際音樂教學中，教師施行合唱表演藝術時，需要對合唱教學做好教學規劃，有計劃地實施教學活動。例如，在學習《天地之間的歌》時，教師可以對此歌曲進行輪唱上的改編，讓學生在輪唱中養成較好的配合能力和集體意識。在讓學生輪唱之前，可以讓學生先進行輪讀，朗讀歌詞，加深學生對歌詞的熟練度。在輪讀過程中，教師也可以對學生進行組合，分單人輪讀或小組輪讀。小組輪讀實際上也是班級合唱的一種形式。同時，教師也可以利用多聲部合唱的方式來演練合唱，將歌曲按照聲部劃分成幾個小組，讓不同的小組演繹不同的聲部。在教學時采用此類型的分配教學，可以讓每個學生都參與進來。同時，教師在合唱中需要密切關注每一個學生，充分發揮學生的長處，讓音樂課堂的教學質量得到提升。

3.基礎的音樂知識訓練，提高學生的合唱能力

在合唱教學過程中，教師還要從學生的音樂基礎知識出發，幫助學生樹立正確的聲音概念。教師首先可以從學生的歌唱姿勢、呼吸及聲音等方面出發，讓學生養成良好的放聲習慣。學生在歌唱表演時，正確的姿勢是歌唱發聲的基礎，掌握正確的姿勢能讓學生自由發揮合唱的藝術性。同時，教師也需要指導學生正確的呼吸和聲音，自然的呼氣和吐氣，讓學生達到平穩的呼吸狀態。在訓練學生的聲音時，教師可以從學生的音準出發，可以分為單聲部音準和和聲縱向音準的練習。例如，在學習《藍色多瑙河圓舞曲》時，教師可以指導學生進行基礎的音準訓練，并在合唱過程中掌握良好的節奏感。節奏是音樂活力的重要組成部分，節奏的掌握度直接會影響合唱效果。同時，教師也要對學生的咬字進行指導，避免在因合唱中出現咬字不清的狀況而對合唱效果造成不良影響。在實際的合唱表演藝術教學中，教師要著重指導學生對音樂基礎知識的掌握，幫助其養成良好的音樂基礎能力，能為合唱效果提供一定的保障。

4.結語

音樂教學是中小學教育中的重要組成部分，中小學生通過學習音樂課程，不僅可以養成較好的綜合能力，也可以陶冶情操，在感受音樂魅力的過程中，形成自身的人格魅力。合唱表演藝術是音樂教學的重要組成部分，若想讓教學質量得到有效提升，教師需要不斷激發學生的音樂合唱興趣，并指導學生掌握良好的音樂基礎知識，為合唱的進行奠定基礎。

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