?潘曉毅
當今社會是一個開放性的社會,為了迎合它的發展特點,跟上它前進的腳步,人才的培養顯得尤為重要,對學生的教育方式也應發生了重大的轉變。以前一提到教育,人們只會想到學校與老師。其實,教育是多方面的,除了學校教育以外,家庭教育、社會教育也是非常重要的因素。為了遵循教育改革的理念,教師一定要摒棄傳統的教育思想,在教育過程中,將家庭教育、學校教育、社會教育緊密的結合在一起,為學生的健康成長提供一個良好的環境。
學校是對學生進行教育的主要陣地,學校教育是對學生進行素質教育的基礎。對于學生來說,在校時間要遠遠大于其他時間,他們在學校受到的教育非常集中、非常系統。所以學校教育對學生的影響,不同于家庭、社會對學生的影響,它會指引學生的發展方向,為學生的未來做出最好的鋪墊。因此,在對學生的教育過程中,教師要制定相關的教育方針,為學生創設一個良好的教育環境,培養學生積極向上的精神。
班里的問題學生一直是老師的主要工作對象,雖然他們的智力沒有任何問題,精神也沒有任何障礙,但是這些學生對學習就是沒有興趣,缺乏應有的責任感,沒有認識到學習在自己的成長歷程中所起的重要作用。面對這樣的學生,老師不能放棄,一定要做好思想教育工作,讓他們相信自己的實力,不再懼怕學習。同時,教師在進行教育的時候,還要注意學生自身的矛盾,他們想變得積極進取,但又缺乏自制力。他們想體會成功的快樂與喜悅,卻又拒絕老師的幫助。這時候,教師一定要有耐心,為他們創設舒心的環境,鼓勵學生努力拼搏,千萬不能放任自流,否則學生會迷失自己。
學生在學校受到的教育時間最長,也最全面、最重要。因此,每個學校都應該成立一個專門的教育機構,不僅是向學生傳授知識,還要對學生進行心理、世界觀、道德觀等方面的教育,引導學生走向正確之路。
教育始于生命,每個孩子的教育都是從家庭開始的,家庭是他們成長的避風港,父母是他們最好的老師。家庭教育的早期性與長久性是學校教育無法比擬的。在對學生進行人生觀、價值觀等方面的塑造上,家庭教育有著更大的優越性。一個學生如果沒有正確的人生觀,不具備良好的道德品質,即使他學識再淵博,又有什么用呢?因此,一定要重視學生的家庭教育,要將它與學校教育有機的結合在一起,這是學生健康成長的保障。
記得班級里有這樣一位男生,他長得白白凈凈的,非常斯文,非常招人喜歡。而且,這位學生的成績也非常喜人,在班級里總是前三名。不過隨著時間的推移,老師對他越來越失望。每一次的班級大掃除,老師都看不見他的身影;每一次的班級活動,他都“敬而遠之”。尤其是最近一段時間,他的同桌因病沒有到校上課,老師只是讓他幫著補習一下功課,也讓他厭煩的不得了,更別說同桌嘔吐的那一刻,他那個嫌棄的小表情了。他所表現出來的自私與冷漠讓老師感到非常擔憂,也充分顯示出家庭教育的失敗與無力。這樣的學生即使成績再優秀,也彌補不了他性格上的缺失。
父母是孩子的啟蒙老師,是對孩子最具影響力的人,每位孩子的一言一行是家長的縮影。因此,大家要注重學生的家庭教育,用滿滿的愛滋潤學生的心,讓每棵小苗兒都能夠健康茁壯的成長。
社會教育是家庭教育與學校教育的有效補充與延伸,它存在于社會的各個角落,對學生的影響極為廣泛與深遠。社會教育的范圍極廣,方法極多,需要教師與家長耐心的引導與點撥。如若不然,學生必定會受到社會的熏染,對他們產生不利的影響。因此,在對學生進行教育的過程中,教師可以引導學生嘗試各種各樣的社會角色,學習社會中的行為規范,提高學生的社會素質,讓學生適應瞬息萬變的社會環境。
作為一名小學老師,在平時的教育過程中,可以為學生提供相應的社會環境與氛圍,引導學生在社會中親身體驗。比如,可以組織學生親自乘坐公共汽車,加強學生的乘車體驗,感受乘車的道德觀范。在乘坐過程中,學生們很高興,一上車就嘰嘰喳喳的說笑起來。利用這個機會,教師為學生介紹了乘坐規范,告訴學生在車上或是其它公共場合都不能大聲喧嘩,不能隨便亂扔垃圾,要為老弱病殘讓座等等。在這次活動中,學生懂得了乘坐公共汽車規范,明白了尊老愛幼的道理,親身體驗了乘車的快樂,這樣的教育方式要比那些理論講解效果好得多。
家庭是學生成長的搖籃,學校是學生發展的陣地,但是終有一天,學生要走出家庭與學校的庇護,走向社會、面向社會。只有將社會教育與家庭教育、學校教育融合在一起,才能讓學生的潛能充分發揮出來,智慧得到充分的發展。
總之,成長中的孩子具有多重身份。在學校,他是一名學生。在家里,他是父母的孩子。在社會中,他又是一名社會成員。家庭教育賦予了他堅強的信念,學校教育教會了他強大的自信,社會教育給予了他發展的空間與前進的動力。學校教育、家庭教育與社會教育三者作用不同,但是卻又緊密地聯系在一起,為學生的健康成長貢獻著自己的力量。