淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)教學(xué)思想

?楊 萍

隨著教育制度改革深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，必須非常重視。在課堂中要滲透數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)科的理解，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要抓住他們身心特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的策略，有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、挖掘教材內(nèi)容

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上進(jìn)行大量理論灌輸，學(xué)生只能被動(dòng)接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。主要原因是理解僅僅停留在文字表面，沒(méi)有進(jìn)行深入探究，學(xué)到的知識(shí)并不是很多。為了改善這種情況，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，將其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想表達(dá)出來(lái)，在潛移默化之中進(jìn)行熏陶，有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。要由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，從不同角度去看待問(wèn)題，得到答案才會(huì)更加全面，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教學(xué)要立足于教材，體現(xiàn)出內(nèi)容傳遞出來(lái)的數(shù)學(xué)思想，在不斷學(xué)習(xí)中提升水平。可以擁有良好的數(shù)學(xué)思維，不斷提高自身的認(rèn)知水平。

二、利用多媒體

隨著信息技術(shù)發(fā)展，已經(jīng)被普遍應(yīng)用到教學(xué)中，并且取得顯著成效。相比較于板書形式而言，多媒體具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大的功能，可以將內(nèi)容生動(dòng)形象呈現(xiàn)出來(lái)，從而大大提高知識(shí)吸收率?！队^察物體》從正面、上面、側(cè)面觀察同一個(gè)物體會(huì)看到不同形狀，為了更好的將這種效果呈現(xiàn)出來(lái)，要發(fā)揮出多媒體的作用。通過(guò)畫面的轉(zhuǎn)化可以看到，節(jié)省了大量時(shí)間，可以學(xué)到更多的知識(shí)。告訴學(xué)生在看待問(wèn)題的時(shí)候不能站在同一個(gè)角度，要用發(fā)散性思維去思考，這樣會(huì)得到不一樣的答案，逐漸培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，有利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(一)舉一反三 為了能夠在考試中取得好成績(jī)，基本都是采用題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為做的多了就會(huì)很熟悉，可以在考試中快速得出答案。在這種模式下，學(xué)生思維受到了限制，只是對(duì)方法模仿而已，自身水平很難得到提高。當(dāng)做一道題的時(shí)候，所有人都會(huì)按照固定思路去理解，沒(méi)有人愿意去嘗試新的方法，停留在狹小范圍之內(nèi)。所以要讓他們養(yǎng)成舉一反三的習(xí)慣，關(guān)于題目可以有不同的解答方式，有利于實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，達(dá)到靈活運(yùn)用的效果。舉一反三有一定難度，所以在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)會(huì)用發(fā)展眼光去看待問(wèn)題，這樣才能提高能力，具備完善的數(shù)學(xué)思想。

(二)課后作業(yè) 作業(yè)可以有效鞏固知識(shí)，是查漏補(bǔ)缺的一個(gè)過(guò)程。為了滲透數(shù)學(xué)思想，在布置作業(yè)的時(shí)候不應(yīng)該追求量，而是要注重質(zhì)量，具有很強(qiáng)的典型性，包含所學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建出完整體系，不斷提升效率?！秷A柱和圓錐》了解基本性質(zhì)以及表面積和體積的計(jì)算公式，可以解決問(wèn)題。作業(yè)內(nèi)要盡可能生活化，例如水杯是圓柱體，可以作為題目選材的內(nèi)容，會(huì)拉近和學(xué)生之間距離，產(chǎn)生一種親密感覺(jué)、只要細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是幾何圖形更是常見(jiàn)，圓形的輪胎、矩形的桌子、方形的瓷磚等，不僅看起來(lái)非常美觀，而且很實(shí)用。

三、小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組之間討論得到問(wèn)題正確答案，發(fā)揮出集體智慧的作用。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛(ài)好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會(huì)有太大的差距。課堂上提出問(wèn)題讓他們?nèi)ビ懻?，過(guò)程中可以鍛煉信息收集能力、語(yǔ)言組織能力、人際交往能力等，從而促進(jìn)自身健全人格形成。合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)思想的重要內(nèi)容，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，僅憑一個(gè)人力量是很難克服的，需要發(fā)揮出集體的作用。慢慢的學(xué)生之間建立起深厚情感，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有利于實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。

(一)借助教學(xué)道具 道具可以為教學(xué)工作開(kāi)展起到很好的輔助作用，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。例如在學(xué)習(xí)三角形具有穩(wěn)定性的時(shí)候，僅憑文字描述是很難理解的，需要真實(shí)體驗(yàn)才會(huì)留下深刻影響。教師在課前準(zhǔn)備三角板，是由三個(gè)木條組成的，在課堂上演示它的穩(wěn)定性，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)起參與積極性，讓氛圍變得更加輕松。指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做一些道具，利用紙箱、木板等材料，能夠鍛煉動(dòng)手能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。小學(xué)生認(rèn)知水平普遍較低，道具會(huì)給人直觀地感受，是一種很好的學(xué)習(xí)手段。因此要充分發(fā)揮出教學(xué)道具的作用，和課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，可以大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

(二)聯(lián)系實(shí)際生活 在傳統(tǒng)印象里面，數(shù)學(xué)就是大量公式、定理、法則等，學(xué)起來(lái)非常的困難。為了有效改善這種情況，要和實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。例如我們?nèi)コ匈?gòu)物的時(shí)候，每件商品都有不同的價(jià)格，不僅方便消費(fèi)者選擇，而且結(jié)賬的時(shí)候非?？?。將一天劃分為二十四小時(shí)，通過(guò)合理安排來(lái)增強(qiáng)時(shí)間觀念，從而變得更加自律，用認(rèn)真態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。相比較于教材而言，生活中學(xué)到的東西會(huì)具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。讓生活成為學(xué)習(xí)的大課堂，在探索中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，制定出一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四、善于總結(jié)

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，可能會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況，對(duì)于后期學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。教材上的章節(jié)看似是相互獨(dú)立的，其實(shí)有著內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)總結(jié)就可以發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效率。由于學(xué)生自身水平有限，在剛開(kāi)始總結(jié)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以教師要發(fā)揮出正確指導(dǎo)的作用，減少不利因素影響。對(duì)于表現(xiàn)好學(xué)生要及時(shí)肯定，幫助建立起強(qiáng)大自信心，即使學(xué)習(xí)中遇到困難也會(huì)主動(dòng)克服，樹(shù)立起求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。定期總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，通過(guò)彌補(bǔ)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，為后期學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)科綜合素養(yǎng)，大大提高認(rèn)知能力。