淺談體育游戲?qū)μ岣咝W(xué)生田徑課興趣的有效性

?李國飛

體育游戲?qū)W(xué)生的身體、智力和品德等都有良好的影響，不同的體育游戲具有著不同的教育作用，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)以及愛國主義、集體主義、自信心、拼搏精神等思想品德教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、體育游戲在小學(xué)田徑課中運(yùn)用的有效性

(一)提高田徑教學(xué)效率 游戲教學(xué)法是提高田徑教學(xué)效率的有效手段，游戲教學(xué)可以為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。游戲活動(dòng)還能夠提高學(xué)生身體各個(gè)器官系統(tǒng)的技能，避免學(xué)生由于突然劇烈運(yùn)動(dòng)而損傷肌體。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競爭力和堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。

(二)符合學(xué)生身心需求 小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的成長階段，這一階段的學(xué)生體內(nèi)器官還未成熟，神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮，也容易控制，但由于肌肉系統(tǒng)還未充分發(fā)育，缺乏力量，因此不適宜高難度和高強(qiáng)度的耐力運(yùn)動(dòng)。采用游戲教學(xué)方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮感，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高整體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過體育游戲的熱身，在課堂中始終保持著充沛的精力，對新鮮事物也能夠產(chǎn)生愉悅的情緒，促使自身全面發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)田徑課中的運(yùn)用策略

(一)教師應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)原則 體育游戲的設(shè)計(jì)一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，要從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生一步步掌握，這樣才能夠讓學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)開始之前，教師首先要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些比較簡單的游戲，讓學(xué)生先了解一些游戲規(guī)則，然后通過簡單的游戲活動(dòng)，掌握基礎(chǔ)的田徑動(dòng)作之后，教師再適當(dāng)?shù)卦黾与y度，讓學(xué)生掌握更多的田徑運(yùn)動(dòng)。

例如小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)，需要掌握基本跑、跳和投擲等基本技能，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)步步為營的游戲活動(dòng)，如在地面上鋪設(shè)一些紙片，將距離盡量縮短，讓學(xué)生以最快的速度踩踏紙片前進(jìn)。也可以設(shè)計(jì)一個(gè)心心相印的游戲活動(dòng)，將學(xué)生分成兩組，成對角線站立，排在第一位的兩位學(xué)生進(jìn)行猜拳比賽，勝利者喊跳，后面的人也要同時(shí)往下一個(gè)格子跳，如果所跳入的格子在同一直線上，則喊著獲勝。

小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)，需要掌握短跑、接力跑、跨欄跑、跳高和跳遠(yuǎn)等基本技能，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)跳河溝的游戲活動(dòng)，在操場上畫上一些類似河溝的圖案，讓學(xué)生進(jìn)行單腳起跳，兩腳起跳，兩腳交互跳，從而讓學(xué)生掌握跨步跳、立定跳和連續(xù)跨步跳的動(dòng)作。

(二)應(yīng)當(dāng)遵循新穎性原則 在設(shè)計(jì)田徑游戲時(shí)，教師要遵循新穎性原則，要能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲運(yùn)動(dòng)中。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)更換游戲的內(nèi)容，要讓學(xué)生時(shí)刻保持新鮮感，可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生興趣愛好來展開設(shè)計(jì)規(guī)劃，從而取得有效的效果。

例如教師在讓學(xué)生進(jìn)行障礙接力時(shí)，就可以通過一個(gè)游戲化的教學(xué)方法，如小八路送情報(bào)，將體育教學(xué)內(nèi)容游戲化。教師可以將游戲過程的各個(gè)路障改為繞過敵人的暗哨、穿過河流、爬過山坡，然后讓學(xué)生穿過這樣障礙，最終達(dá)到目的地。這樣就可以讓學(xué)生在游戲過程中，更加積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，還培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的精神，促使學(xué)生喜歡上體育教學(xué)。

(三)不斷完善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師還要不斷完善教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，展開因材施教。這樣才符合小學(xué)階段學(xué)生的好奇心和心理需求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要明確教學(xué)目標(biāo)，將游戲教學(xué)貫穿到課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂技能訓(xùn)練當(dāng)中，讓學(xué)生掌握更多的田徑運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而通過田徑活動(dòng)來提高自身整體素質(zhì)。

例如在實(shí)際的田徑教學(xué)中，體育教師要讓學(xué)生掌握百米沖刺的田徑技能時(shí)，教師就要首先明確教學(xué)目標(biāo)，然后再完善教學(xué)方法。如教師可以先將學(xué)生分成八個(gè)小組，然后模仿自己喜歡的動(dòng)物跑步姿勢，通過你追我趕的形式讓學(xué)生做熱身準(zhǔn)備。接下來教師在將游戲規(guī)則講解一遍，要求每一位學(xué)生都要明確，先讓四個(gè)小組站在起跑線上，然后從圈內(nèi)往圈外跑，跑到終點(diǎn)時(shí)再將接力棒傳遞給下一組學(xué)生，讓下一組學(xué)生由圈外往圈內(nèi)跑，取得第一名的小組就是勝利組。教師可以給予學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)或者表揚(yáng)，讓學(xué)生再接再厲，對田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過這樣趣味的游戲方法，既可以讓學(xué)生保持愉悅的心情參與到游戲運(yùn)動(dòng)中，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的競爭心理，認(rèn)真的學(xué)習(xí)運(yùn)用跑步技能，取得很大的收獲。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，田徑運(yùn)動(dòng)也是重要的組成部分，對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極作用。因此教師在實(shí)際的田徑教學(xué)中，就要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)有效性。游戲教學(xué)就是一個(gè)很好的教學(xué)方法，符合小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。