小學校園足球特色活動的實踐研究

鄭南輝

（鄭南輝福州市倉山小學，福建 福州 350007）

對足球運動來說，我國存在著很大程度上的弱勢，所以從小就開始培養學生的足球興趣愛好以及足球競技能力，也是我國發展足球事業的基礎。廣泛開展校園足球活動，在青少年中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才是當前運動教育的發展趨勢。而且小學生年齡較小，玩的天性是不可多得的，也是不可磨滅的，趁著這個時候培養學生的興趣愛好是最適合的。足球運動本來就是團體運動，學生在學習足球的過程中也可以培養團隊精神，這樣的精神在其他的學科中也十分受用。小學中足球教學有很多的教學模式，但在探究小學足球教學的發展上來看，開展一些特色的足球活動更能夠吸引學生的注意力，提高學生的參與度。

1 小學校園足球特色活動實踐研究的社會背景

隨著時代的發展，我國早期提出的建設全面小康社會的目標已經基本實現，我國人均收入已經逐漸提高，我國的經濟實力、軍事能力和教育水平已經躋身于世界強國的行列，我們相信隨著時代的發展，我國綜合國力會越來越強。隨著人民生活水平的提高，我們的關注點已經成為以往的“如何吃飽”進化成為“如何吃好”，我們已經脫離吃不飽穿不暖的境況，現在我們更加注重營養均衡和物質搭配和如何吃得更健康。在食物品質上升的同時，想要保持我們的身體健康，就要求我們合理和穩定的鍛煉身體。身體是革命的本錢，要想擁有健康的體質，就要用娃娃抓起。隨著小學校園足球的相關特色活動的展開，有關小學校園足球特色活動的實踐研究也不斷地展開。

在小學時期開展足球活動項目，不僅能夠強健學生的身體狀況，還能夠緩解學生在學習時產生的壓力和疲憊感，減緩因為學習壓力而導致的焦慮。關注學生身體健康的同時，還能夠培養學生的團隊協作能力。小學校園開展足球活動，不僅是對小學學生的學習效率和學習能力負責，還是對小學學生的交際能力和團隊協作負責，更是對小學學生們的身心健康發展負責。

2 小學校園足球特色活動實踐研究中所出現的問題

小學校園足球特色活動實踐中，并不是一帆風順的，很多學生和學生家長都認為學校開展相關的足球實踐活動占據了學生的學習時間，會直接或者間接地導致學生的學習成績下降；也有的家長認為小學生在開展足球運動中，會出現意外傷害，孩子的年齡還很小，擔心對孩子的身體健康產生危害等原因。正是因為這樣的種種原因，導致我們的小學校園足球特色活動實踐研究中出現很多問題。

“足球要從娃娃抓起”，這句標語已經流傳了十幾年，已經逐漸地成為我們心中的共識，只有從小培養孩子關于足球運動的練習，孩子長大后才能對于足球有更多愛和了解，這是我們民族甚至是我們國家未來需求走勢發展的重要因素之一。只有抓好青少年足球的素質培養，讓孩子從小接觸足球，學習足球規則，了解足球文化，投身于足球運動中，真正地普及足球，為我國的足球隊伍培養強大的后備力量，才能成為我國足球可持續發展的堅實基礎。足球活動實踐的建設，將作為我國的重點項目來執行，相信不久的將來，我們國家足球實力能夠躋身于世界強國。

在當今社會，不僅僅是學生忽略了足球運動的好處，就連很多家長和教育者也都忽略的足球運動的好處，很多家長和教師都只知道一味地逼迫學生們學習，導致很多學生在學習中喪失對于學習的樂趣，這與我們要求的“以人為本”“素質教育”等理念背道而馳。讓孩子們在學習的空隙充分玩樂，既能夠鍛煉孩子們的身體，還能夠明顯地提高孩子們的注意力集中能力，提高她們的學習效率。雖然小學校園足球特色活動實踐研究中出現了很多問題，但我們有足夠的信心相信：我們不僅能克服這些問題，還能夠優化我們的綜合實力。

3 小學校園足球特色活動對策研究

針對小學校園足球特色活動開展中出現的問題，我們也要具體問題具體分析，結合實踐及學生的具體情況提出相應的對策措施，因為很多事情都不是單方面的原因，我們要多角度去考慮。

我們要廣泛地科普足球運動文化的內涵和意義，讓學生、家長和相關人員都能夠了解到足球運動展開的意義，只有學生、家長都了解了足球運動的好處，才能夠全力支持足球運動的展開。為了足球活動能夠更好地展開，學校在足球運動設施的配備方面應更加完善，只有學生擁有了足夠完善的設備套裝，學生對于足球的印象才不僅僅只是書本上學習到的一些文字內容，而變成了實實在在的生活經驗。只有這樣每天的日常練習，學生才能在日常生活中見到、摸到、學習到足球，學生才能理解到足球對他們的意義，足球本身所代表的運動精神，才能夠在學習足球的過程中對足球產生情愫。

針對學生家長們提出的耽誤學生學習時間的問題，只要我們的足球宣傳做得足夠到位，學生家長們才能夠了解到足球對于學生學習能力的好處，才能夠支持學生參加足球活動。

分配好學生學習和運動的時間，在運動的期間也要保證學生的理論課學習，這樣體育運動和學習兼顧才能保證學生在運動這條路上越走越遠。在飲食方面也要加強學生的營養，足球運動需要很大的體力和耐力，足球運動員需要在偌大的操場上進行跑步、傳球、射門等一些運動動作，這需要消耗很大的體力和能量。小學生正是成長的時候，足量的訓練強度會使他們的身體吃不消。而且相對于體質差的學生要減少運動量，還要逐漸地提高他們的身體質量和體力耐力等一些身體素質方面的要求。

特色活動充分的展開，大家有積極和配合和參與，我們才能夠獲得大量的實踐經驗和實踐數據，才能夠克服足球特色活動在小學中開展的困難， 能夠總結小學足球特色活動實踐研究中所獲得的經驗教訓， 能夠總結出小學校園足球特色活動實踐研究的內容， 能夠做好小學校園足球特色實踐活動研究報告，為大家解決小學足球特色社會活動實踐中的問題。

4 小學校園足球特色實踐研究得出的結論

小學校園足球特色社會活動的開展，是我們走向全面小康社會建設成功和可持續發展社會的必經之路和必然之舉。足球活動的開展對于小學的意義和益處已經不言而喻，我們要做的就是以監督者的身份來參與到小學校園足球特色活動的開展中去，一旦這樣的活動出現了特別重大的事故或者危害，我們都要嚴肅地參與到其中。雖然小學校園足球特色實踐活動的召開中可能會出現很多問題，但我們依然要對這樣的活動抱有極大的信心和耐心，我們要相信我們會不斷地克服特色足球運動開展中出現的問題。

5 結 語

小學校園足球特色活動的開展，可以使學校內沉重的、枯燥的、呆板的學習氛圍改變，使學生能夠在運動中體驗到更多的快樂，能夠滿足廣大學生精神情感方面的需要。而且在這種較為活躍的、輕松的學習氛圍下，對理論知識的學習也有好處，給校園文化也注入了新的生機。