小學數學教學存在的問題及對策分析

裴雪松

（安徽省宿州市符離鎮中心校，安徽 宿州 234101）

現階段的小學數學教學依然存在著一些不容忽視的問題，如不加以重視和去除，將會對學生的學習興趣和效果有所影響。接下來，我就從我所發現的一些教學問題入手，改進和創新原有的教學方式。

一、增添課堂的趣味性

目前很多老師都遵循傳統的教學方式，只是通過“講、練”兩部分進行對學生數學方面的培養，這樣是行不通的。在我看來，數學本身對于孩子來說就是一個概念抽象的東西，缺乏了生動形象性，因此在教學過程中，我們就要盡量彌補數學的這一缺點，用一些有趣的形式去加以展現和表達。比如充分運用現代多媒體技術，準備一個精美的課件，通過圖片、文字、音頻、視頻等多種方式展示要學習的數學知識，大大吸引孩子們的注意力，激活他們的好奇心和強烈的興趣。同時，也可以運用游戲教學法和情境教學法相結合，給學生們創設一個相適應的環境和氛圍，設計一個生動有趣的小游戲，讓每一名學生都參與到游戲活動之中來。這樣一來，學生就會被課堂的趣味性所吸引和感染，在數學學習的過程中注意力更加集中，表現也更加積極主動。

二、加強師生交流和互動

傳統的教育模式是老師一味地在前面講，學生在下面聽，這種僵化的一元模式現在已經淘汰了。如今，老師應該堅守學生在學習中的主體地位，更加注重學生對于知識的掌握程度和吸收程度。在教學過程中，要時常關注學生的反應和表現，鼓勵他們舉手發言，對自己不懂的數學問題要敢于發問，敢于說出自己內心的想法和意見。在這樣經常的交流和互動之中，學生自己內心的疑惑得到了解答，求知欲望得到了滿足，與老師的距離和關系也變得越來越近了。老師也要及時發現學生在數學學習中遇到的問題和困難，并主動幫助他們進行解答，耐心地指出他們的錯誤并加以改正，在潛移默化之中增大學生數學知識的積累量，提高數學學習的能力和積極性。

對于類似數學教育中的問題，作為數學老師，要及時發現和解決，盡全力幫助學生突破難關，培養對數學的學習興趣。