務實開拓，砥礪前行
——評《中國新聞傳播教育年鑒》

張 云 邸 銘

《中國新聞傳播教育年鑒》（以下簡稱年鑒）是由中國新聞史學會新聞傳播教育史研究委員會編撰，武漢大學出版社出版的連續出版物，自2016年第一本以來，已經連續出版三部。2017 版與2018 版新增的“新聞傳播教育史鉤沉”專欄回憶了某些具有重要意義的事件，是對我國新聞傳播教育發展的重要節點的再現。為后人研究今天的新聞傳播教育留下寶貴的一手文獻，具有重要的科研價值及意義。

《中國新聞傳播教育年鑒》（以下簡稱年鑒）是由中國新聞史學會新聞傳播教育史研究委員會編撰，武漢大學出版社出版的連續出版物，自2016年第一本以來，已經連續出版三部。

2016 版的年鑒由總論篇、平臺與人物篇、成果與政策篇三個版塊組成，側重于對整個中國新聞傳播教育史的綜述。2017 版年鑒在延續2016 版的體系結構和敘事風格基礎上做了一些調整。其一，將大跨度歷史綜述改為年度綜述；其二，增加新專欄“新任院長施政方略”；其三，首度以學術地圖的形式綜述新聞傳播教育區域發展概況；其四，以“他山之石”欄目介紹國外媒介融合背景下適應社會需求的新舉措；其五，新增“新聞傳播教育史鉤沉”專欄，由見證人和親歷者撰寫回憶文章，按跡循蹤，考證再三，還原歷史真相。2018 版年鑒在繼承2017 版的整體框架與風格的基礎上，在體例、考訂、內容、文筆、印制上精益求精，積微成著，出版約1,100 頁鴻制篇幅。

作為一項全國規模集體協作的大制作，年鑒凝聚了編者和作者的心血。編纂的年鑒，全面、系統、客觀、連續地記錄了中國新聞傳播教育的新發展、新變化、新問題、新成就、新經驗，時過三載，循序漸進，成為了中國新聞傳播教育的當代歷史，維護著中國新聞傳播教育的文脈，為后人研究今天的新聞傳播教育留下寶貴的一手文獻，具有重要的科研價值及意義。

其中，給筆者觸動最大的是2017 版與2018 版新增的“新聞傳播教育史鉤沉”專欄。撰寫該專欄的作者是一些對我國新聞傳播教育的發展做出過重要貢獻的老一輩學者，他們在我國新聞傳播教育領域具有舉足輕重的地位，見證著我國新聞傳播教育由星星之火發展為燎原之勢，他們對某些具有重要意義的事件的回憶，是對我國新聞傳播教育發展的重要節點的再現。

在2017 版年鑒中，中國傳媒大學趙玉明教授回憶了新聞傳播學學科評議組成立的過程，這是對新聞傳播學由二級學科升至一級學科重要節點的再現。他在向國務院學位委員會辦公室的建議信中說：“針對新聞學科與高等教育和新聞學研究事業的發展，以及在國家標準《學科分類與代碼》中的地位不相適應，建議將新聞學學科由二級學科調整為一級學科，新聞傳播學升至一級學科。”

天津師范大學孫瑞祥教授在復旦大學求學期間，親歷了美國傳播學“鼻祖”威爾伯·施拉姆的面對面座談會，施拉姆對中國的訪問，被喻為“傳播學進入中國的破冰之旅”。泱泱大國，海納百川，施拉姆的“教育傳播理論”首先在中國公開發表，而不是在美國。

暨南大學劉家林教授講述了1983年“人大”新聞系教師進修班成立與發展的情形。“人大”新聞系配合中宣部創辦的新聞史論教學師資培養班，為全國新聞教育機構輸送有生力量，不少學員成為當今新聞學界的骨干力量、領軍人物。無論從改革開放40余年中國新聞事業大發展，還是從新聞教育事業自身大發展的角度看，1983年“人大”創辦新聞系教師進修班都是一個標志性事件。

南京大學段京肅教授回憶起“世界華文媒體與華夏文明傳播國際學術研討會”在蘭州籌備的經過。由于蘭州大學新聞傳播系領導班子換屆、會議審批、經費等種種原因，會議的召開一波三折，但在各方的支持與堅持下，水滴石穿，時隔七年，會議最終成功召開。會議分兩個階段進行，第一階段進行學術探討，第二階段對絲綢之路的歷史文化傳播遺跡、遺址進行考察、考證。即使從今天看來，會議討論內容也具有前瞻性的價值和意義，會議的舉行是蘭州乃至全國新聞傳播學界空前的盛事。

在2018 版年鑒中，中國傳媒大學趙玉明教授回顧了他親歷的兩次新聞教育工作會議。兩次會議都在中南海舉行，第一次會議為全國新聞教育工作座談會，會議下達了《關于加強新聞教育工作的意見》的正式文件，有力地促進了全國高校新聞教育的興起和蓬勃發展。第二次會議為中國新聞教育學會成立大會，會議通過了《中國新聞教育學會章程》，確定學會的宗旨是：團結、組織全國新聞教育工作者，交流和探討高等新聞教育的經驗和規律，提高新聞教學和科研的水平，為改革和發展我國社會主義新聞教育事業、建設具有中國特色的馬克思主義新聞學作出貢獻。

中國人民大學鄭保衛教授回顧了當年撰寫《馬克思恩格斯報刊活動年表》編寫出版始末。憶往昔，70年代末80年代初，信息資源匱乏，加上求學時的時間緊張，撰寫該書并不順利，但作者焚膏繼晷、兢兢業業，最終在畢業前完成了40 萬字的《馬克思恩格斯報刊活動年表》一書。

清華大學李希光教授用優美的文字生動地描述了“大篷車課堂”的源起與發展。他認為，微博并沒有掌管世界，微博最終會被“慢新聞”超越，“慢新聞”是一種有深度、有文化、增長見聞、教育性強、值得思考并且可讀性強的新聞寫作。他強調以實踐為主的“作坊式”教學，支持跨文化對話和跨學科學習的課堂。

復旦大學退休教授姚福申通過口述，由他人代筆的方式回憶了他的職業生涯。在文革期間，姚福申教授被劃為右派，被平反時，學業已荒廢20 多年，但他憑借資料室的工作機會，排除萬難，深入學習，重新豐富了學識。他糾正了當時“邸報”起源于漢武帝時代的誤識，根據史料證明，真正的“邸報”始于唐朝末年，如今已成為中外學界的共識。

天津師范大學孫瑞祥教授撰文紀念因公殉職的天津師范大學許椿教授，許椿教授是天津首位廣告學專業主要創辦人和首任專業主任，為了辦好地方院校的廣告學專業，許椿殫精竭慮、樂此不疲，他曾說過，“人這一輩子只能干好一件事，我就認準廣告了。”2011年12月20日15 時，許椿老師授課時突發腦溢血倒在講臺上，經過35 個小時搶救不治，離我們而去，終年53 歲。許老師人生的最后一句話留在了他心愛的講臺上：“對不起大家，我不能給你們上課了。”

崢嶸歲月，歷歷在目，我等之輩，豈可辜負！“新聞傳播教育史鉤沉”只是《中國新聞傳播教育年鑒》其中一隅，從其中，我們可以看到《中國新聞傳播教育年鑒》的厚重性及歷史性。如今，在新媒體技術的影響下，新聞傳播教育進入了改革的檔口，記錄過去，面向未來，開拓創新，是必由之路！