淺析高中英語有效作業布置

吳曉莉

(江蘇省無錫市玉祁高級中學 江蘇 無錫 214000)

在新課程改革環境下，高中英語有效作業布置也隨之發生變化。我國初高中的教學由于缺乏語言環境，對學生的課外主動學習、自我操練的要求就很高，這在要求高中英語教學要注重培養學生自主學習的能力，提升教學效率。英語作業的布置要依據教學內容進行多樣化的設計，符合學生的學習需求，滿足新課程教學的標準要求。

1.布置英語有效作業的原則

想要促進學生學習效率提高英語課堂教學質量，布置高中有效英語作業就要遵循一定的原則。因為課外作業是檢驗學生對課堂教學內容掌握的一種方法，它可以加深學生對所學知識的理解，并對英語知識進行適當的擴展和補充，讓學生更好的對知識加以鞏固。

但目前學校教育教師布置作業存在很多的不足，有的老師在布置英語作業時，直接從網絡上的高考題庫下載或者是從高考模擬試卷中選擇一些題目，讓學生課外練習。這種作業布置方式是老師對學生不負責任的表現，完全不根據課堂教學內容及學生實際情況，海量的題庫對學生高中英語知識的掌握和提高沒有一點用處，甚至會影響學生對英語學習的信心和失去興趣。

高中英語在布置課外作業時，要有科學性地作業進行適量的作業，根據學生學習情況設計合理有效的英語作業。而且高中英語教師在布置課外作業時，要根據學生的日常生活或者是學生感興趣的話題，將學生的注意力集中在完成英語作業當中，提升課堂教學效率。布置有效英語作業要鍛煉學生養成自主學習的良好習慣，培養其創新意識，促進學生積極思考問題，提升學生學習英語的能力。也就是說老師布置的英語作業要能夠引起學生的好奇心，實現高中英語教學目標。課外作業的布置是檢驗教與學之間的樞紐，有效的英語作業布置可以促使學生對掌握的知識鞏固，提升學生英語學習的水平和能力。所以，布置作業需要老師精心設計，依照教學內容及符合學生的認知規律，難度適宜。出一些經典有代表性的問題，使學生可以舉一反三，達到作業布置的最終目的。

比如在學習英語詞匯及語法這部分內容后，老師要引導學生在記憶單詞的過程中對重難點的單詞進行記錄，形成一個單詞小本，以便課外作業時查閱。對學生進行不定期的單詞記憶檢測，加深學生對知識的理解，豐富教學內容。即設置多樣化的作業課題，可以豐富教學內容，還可以拓展知識，更好地提升學生學習英語的能力。

2.布置英語有效作業的必要性

課外作業的布置是對課堂教學內容的延伸和擴展，有助于培養學生掌握和應用知識能力，同時在此過程中也有助于激發學生求知欲望，培養學生學習興趣，在完成作業過程中也能夠集中學生注意力，提升英語教學效率。

不管處于哪個階段的學生，學生的學習興趣的培養是教師的首要職責。在高中英語教學時，英語教師要提高對學生的關注，并不斷總結教學經驗，在教學過程中采用趣味性教學方式，提升學生興趣，持續性對英語學習保持飽滿學習激情，營造濃厚的學習氛圍教師的教學環境有利于激發學生學習的動力和學生潛能的開發。教師應該加強學法指導,引導學生逐漸形成良好的英語自主學習的習慣;讓高中生把對這門學科的興趣轉化為學習英語的動力，在此過程中有助于顯著提升學生的自主學習能力。

英語教師在教學過程中要不斷探索新思路，創新教學方式，實現教學模式的優化設計。英語教師在布置課外作業時，要以培養學生的自主學習能力和創新意識為基礎。英語教師在布置有效作業時，應對學生有啟發性的引導，合理安排英語作業使學生對英語基礎知識的理解更深一層。高中英語教師要培養學生的創新思維，對學生完成的作業，要多加鼓勵學生及時地給予學生激勵和合理評價，并在學生創新思維的基礎上進行相應的引導和點撥，以能夠培養學生的創新意識以及實踐能力，提升學習興趣。

總之，有效的英語作業的布置，對高中英語教學質量及學生的學習效率的提高都有很大的促進作用，因此，要引起學校任課老師的高度重視。綜上所述；高中英語作業的有效布置是需要進行精心的設計不斷的創新，提高英語的教學質量，加強對學生的課外指導，提升學生英語學習的水平。同時，高中英語有效的作業布置，可以培養學生自主學習的能力，提高學生英語學習的能力。