小學體育教學中學生合作意識的培養

鄒文平

（江西省新余市渝水第六小學，江西 新余 338000）

前言：合作意識是人與人交往過程中必備的素質之一，體育教學中學生合作意識培養的提出是針對目前獨生子女性格缺陷提出的；學生之間以及學生與老師之間都缺乏有效的交流與合作，影響了學生的全面發展。鑒于體育教學的特殊性，我們提出了體育教學中培養學生合作意識這一議題，旨在通過體育教學進一步的提升學生的綜合素質，促進學生全面發展。

一、趣味體育教學，激發合作需求

首先在小學體育教學中我們要學會科學合理的激發學生的合作需求，改變傳統的“教師講學生聽，教師示范學生練習”的教學方式；在教學過程中創設一些開放性的活動場景，讓學生意識到體育活動事需要相互間的合作才能夠完成的，激發學生合作欲望，讓學生主動的尋求合作對象。如我們可以將體育教學內容采用趣味性的方式表達出來，像“抱團游戲”等。通過鍛煉學生的反應能力，讓學生主動的尋求自己的合作對象完成游戲，在游戲過程中讓學生意識到體育活動并不是一項獨立的活動，是需要團隊合作才能夠完成的。

二、合作體育教學，提升合作能力

合作教學是體育教學中非常重要的教學方式之一，同時也是培養學生合作意識，提升學生合作能力的有效措施。作為體育教師要結合教學內容，合理分配體育活動小組，如在球類教學的過程中，教師可以利用合作方式讓學生共同完成教學任務，促進學生合作能力的提升。如小組運球、墊球、傳球等合作方式，讓學生意識到合作的重要性，只有默契的合作才能高效的完成比賽任務，才能夠取得好的成績；通過競技比賽的方式，進一步的促進小學生合作能力的提升。

三、結論

綜上所述，小學體育教學中學生合作意識的培養是非常重要的，作為教師要正視目前小學生合作意識欠缺的現狀，采用科學合理的體育教學策略激發學生的合作需求，提升學生的合作能力，多方面共同努力促進學生的全面發展。