淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性

井慶霞

（山東省日照莒縣棋山鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東，日照 276529）

一、課堂提問對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.加強師生的互動性。新課改倡導(dǎo)教師在課堂上要將學(xué)生作為教學(xué)主體，教師要樹立師生平等的教學(xué)理念，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是簡單地將知識教授給學(xué)生這么簡單，而是更側(cè)重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的提問是加強師生互動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識具有一定的連貫性，教師在教學(xué)過程中通過提問的手段引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識，有利于學(xué)生更快更深入地了解知識內(nèi)容，避免了直接性地進入到枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識中學(xué)生產(chǎn)生排斥、厭學(xué)的現(xiàn)象，也避免了教師在灌輸式的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到的只是理論、公式化的數(shù)學(xué)內(nèi)容，不能將數(shù)學(xué)知識真正運用到現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生創(chuàng)新的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教師在課堂教學(xué)中要有目的地向?qū)W生提出提問，讓學(xué)生根據(jù)教師提出的問題接受課本內(nèi)容，比直接性接觸教材知識要容易得多，更重要的是可以提高學(xué)生的思考能力，達到“授之以漁”的教學(xué)效果。科學(xué)有效的課堂提問可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，從而達到發(fā)展思維的目的。學(xué)生在思考問題的過程中，還可以進行自由的創(chuàng)新，而不是在教師下定義式的學(xué)習(xí)中形成固定思維，阻礙學(xué)生的發(fā)展。……