新課程下課件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

廖秀芳

（廣西桂林市力創(chuàng)小學(xué)，廣西 桂林 541002）

一、是否每節(jié)數(shù)學(xué)課都要用課件

答案自然是否定的。課件的使用也有其局限性，課件絕對(duì)不可能適用于任何場(chǎng)合，任何內(nèi)容，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，需則用，不需則棄。如：比較幾個(gè)正方形或長(zhǎng)方形的大小，決定角的大小的條件等等，讓學(xué)生自己動(dòng)手比一比就行了，而且教育技術(shù)不單只是多媒體，有些投影儀可能解決的問(wèn)題，何必勞師動(dòng)眾呢？

二、教學(xué)中是哪些地方需要運(yùn)用課件

（一）課堂導(dǎo)入部分——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)。在上課之初，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。而多媒體課件在吸引興趣注意力方面是最擅長(zhǎng)的。

例如：張齊華老師在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，引入時(shí)用課件演示：一輛小車(chē)的幾個(gè)輪子做成扁圓形，、小三角形、正方形等，車(chē)上的小猴子被顛簸得東倒西歪——在學(xué)生的笑聲過(guò)后，老師提問(wèn)：這小車(chē)為什么會(huì)這樣？怎樣的輪子才不會(huì)顛簸？為什么圓形的輪子不會(huì)顛簸？這一演示在愉悅中創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生以一種躍躍欲試探索謎底的狀態(tài)進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)，起到了良好的作用。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容——利于理解

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則等既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)帶來(lái)困難，而教師采用多媒體動(dòng)態(tài)圖象演示，把抽象的知識(shí)變成直觀(guān)形象，就能有利于學(xué)生的理解。……