淺談如何提高小學課堂教學的趣味性

陳開俊

(四川省綿陽市北川羌族自治縣永昌小學，四川 北川 622750）

小學數學是學生需要學習的基礎學科之一，也是學生奠定數學思維的基礎階段。小學數學不同于其他基礎學科，需要一定的邏輯性、嚴謹性，因此在實際教學過程中，數學課堂很容易變得枯燥乏味，學生對于數學的學習興趣也逐漸喪失。所以在小學數學的教學過程中，教師需要采取合理有效的措施激發學生的學習興趣，鼓勵學生不斷鉆研數學，培養學生的數學邏輯思維。

一、創設輕松的學習情境，增強課堂教學的趣味性

小學生的邏輯思維還沒有完全形成，并且注意力不夠集中，因此面對數學學習時，會感到枯燥，失去學習興趣。因此教師需要對創設輕松活躍的學習氛圍，從而幫助學生建立學習數學的興趣。教師可以從實際生活出發，與學生熟悉的生活聯系，由此激發學生的好奇心。例如在學習《圓的認識》這節課程時，教師可準備好多媒體課件，向學生展示一些生活中的圓的圖案或者物品，讓學生從中找出共同點，由此揭開學習主題——圓的認識。

二、結合小游戲，增強課堂教學的活躍性

數學學習中也存在很多規律和趣味性，教師可以根據每個部分的學習內容，開展一些數學小游戲活動，從而幫助學生感受到數學學習的魅力和趣味。例如，在學習《圖形的變換》這章內容時，教師可以引導學生進行一系列的操作，將簡單的圖形通過平移或者旋轉制作出復雜的圖形，在自己的操作過程中體驗到數學的趣味，同時能夠培養學生的空間思維。……