班主任教育素質及其價值思考

李榮蜀

（重慶市北碚區文星小學，重慶400700）

教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重大責任。班主任的責任就更為重大，班主任的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。班主任不僅僅要會教書，而且還要會育人，指導學生學會如何學習以及如何做人。作為一名優秀的班主任，除了要以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還要全方位高標準地去提高自身素質，從而才能培養出學生健康的人格。

一、加強師德培育，提高道德情操

班主任主要從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動，更需要自身以高尚的人格魅力去影響感化學生，因此，班主任必須要有高尚的道德情操和健康的心理素質。可以通過集體和自學《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》等綱領性文件，并舉行師德師風演講比賽、知識競賽、學習交流、召開座談會、網上師德論壇等形式，樹立先進典型，宣傳優秀班主任教師事跡等方式，向全校師生及家長展示其良好的師德形象，激發班主任教師樹立無私奉獻、愛崗敬業和開拓創新的遠大理想和奮斗目標。

二、強化教育理論，提高專業素質

為了更好地了解和掌握最新的教育理論知識，應采取多種方式交叉進行，通過多層次、多方式的理論學習，使全校班主任能夠掌握最新的理論知識和政策，進行深刻的理論反思，為實施更加科學的班主任管理工作奠定基礎。……