探究小學班主任師德建設的有效途徑

陳苗苗

（浙江省溫州市蒼南縣霞關鎮澄海小學，浙江 溫州 325800）

為人師表、師德高尚、德高為師等，都是用來贊美教師在道德修為方面取得的成果。因此，作為孩子們的班主任，我們切實起到樹立良好學習形象的作用，用我們自身的高尚道德情操和綜合素質去感染、熏陶他們，促進他們健康、茁壯成長。然而，高尚的師德并不是與生俱來，而是通過各種綜合的途徑進行影響和相互作用，才能得到?；诖?，筆者展開了以下關于加強班主任師德建設的教學論述，希望與各位同仁共勉。

一、利用業余時間，多多強化理論學習

為了提升自身的教學經驗和強化師德建設，筆者認為，首先應當從我們自身做起，積極利用業余的時間閱讀一些關于師德提升的書籍和其他的文獻參考資料，以此來提升班主任的理論指導水平。比如，《中小學教師師德規范》，這份指導所有教師師德建設的規范性文件，可謂最有發言權。曾在2008年，關于“師德師風”的建設探討，一度掀起輿論的浪潮。比如，新修訂的2008年版《中小學教師職業道德規范》文件中，就曾提出：教師要“全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利?！贝送?，還提出：教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則?！钡鹊?。這些都是對教師師德建設的重要要求。此外，我們還應當認真學習《教師法》、《教育法》等綱領性文件，在尊重法律的大前提下，為各個年級的小學生起到楷模引導的作用，并用實際行動踐行自己對教育的理解和認知?！?br>